青岛嘉峪关学校六年级3班  桂 林

　　2123年，地球已经进入一个全新的时代。机器人餐厅、脑机接口、沉浸式游戏、可编程物质、世界货币通行、仿生技术等成为生活中司空见惯的事物。世界变成虚拟与现实交汇的元宇宙。

　　此时的我是市人工智能设计中心的工程师，负责设计人工植入意识芯片。今天，中心接到一项紧急任务：一所盲校的孩子们要参加三天后的中外美术比赛，但是孩子们看不见世界，几乎没有对色彩的概念，难以进行美术交流，盲校的校长求助于我们，希望在这次比赛前为中国孩子配上新科技，让他们可以绘出五彩世界。

　　这可是个难题，虽然之前我设计的意识芯片，曾经帮助因车祸丧失记忆的病人，也帮助过老年痴呆的高龄老人，但是对盲童思维领域可是完全空白啊。

　　我回到办公室，这里的电脑运用了虚拟技术。我迅速地分出几个虚拟的我，同时在线准备资料。在最先进的数据洪流服务器中，我采集了盲人感知系统的关键点，绘成脑电波，并嵌入色彩分析与自然美学关联的结构图。

　　芯片程序运用仿生技术，但如何贴近儿童心理？我决定去盲校了解。

　　特别说明下，在当下元宇宙里，每个人身上都佩戴有一个有“元”字的开关，按下它，你的意识就可以进入一个你想去的任何地方，当然这是虚拟世界，但是因为人人都有“元”开关，所以人人都在虚拟世界有自己的影像。我按下了“元”开关，眼前的白墙不见了，我的意识来到了盲校。

　　盲校很大，绿树环绕，到处都有专为盲人准备的贴心设计。我来到一个班，这是节音乐课，老师给每个孩子头上扎了一条“丝带”，音乐响起，“丝带”是信息传感器，把音乐要表达的画面传感到她们大脑，让她们仿佛看到画面一样。音乐忽高忽低，如同大海波浪滚滚，如同月光下平静的稻田，孩子们不由自主地站起来翩翩起舞。他们的小脸红扑扑的，可以看出他们陶醉在音乐画面中。

　　看到这，我的灵感突然来了，美术作品的创作除了对色彩的把控，还要有孩子们对世界的感知。我按下了“元”按键，回到办公室。“情感单元”是芯片的核心，音乐可以帮助他们感知外界并产生情感。“滴答、滴答”时间已经过去12个小时了，我赶紧开始编程，把采集的大量色彩信息与音乐相结合，结合中国历史、地理人文，最后把儿童对音乐的理解一起嵌入芯片程序中。芯片做成甜蜜棒棒糖型。

　　两天后，我们的棒棒糖意识芯片终于赶制出来了。孩子们只要含着棒棒糖，植入芯片就会主动与脑电波相连，无论他们想到什么画面，芯片都会主动把画面的色彩发送到大脑，作画时，他脑海中除了画面，还有悠扬的音乐，更加激发了他的创作灵感。

　　盲校的孩子们很聪明，他们很快学会了使用芯片。比赛那天，我通过虚拟元世界，也来到了比赛现场。比赛地点是奥帆基地的海边，各国儿童齐聚这里，有油画、钢笔画、素描、水粉画各种形式。而到了盲校孩子这里，只见大大的画布上，孩子们挥笔画下一条活灵活现的中国龙跃出海面，龙身上穿着元宇宙的战袍，威风凛凛，旁边的旭日、太空层、星球又是那么闪耀，美丽的地球被孩子们画出蓝色和绿色，表达了和平的意愿……

　　比赛结束，盲校的孩子们获得冠军，为中国争了光。现场掌声此起彼伏，我也无比激动。其实观众还不知道，芯片里我给每个孩子的名字前加了中国两个字，正是这两个字，在盲童们创作画面时，他们的心就会融会在一起，思路与灵感集体碰撞出更强烈的火花……

　　元宇宙是个未知的世界，在这里，有虚拟有现实，有无穷的潜力，我想未来的我们还得更好地发展新技术，才能帮助更多的人。