初中生面临升学和青春期双重“考验”，如何平稳度过“关键期”？面对成绩波动，又该如何正确引导？身为青岛为明学校初中组数学学科带头人兼资深班主任，刘海雁始终坚持从孩子和家长的不同角度去思考教育。“如果我是孩子，我需要什么样的教育？如果是我的孩子，我想要给他什么样的教育？”刘海雁教学不仅有“方”更有“爱”，在她的带领下，班里38个孩子遇到的“青春期问题”“学习问题”“教育问题”，通通不是问题。

　　成绩波动莫慌 对症“下药”

　　孩子成绩向下波动，要先分析问题出在哪。“如果是态度问题，老师和家长要多做思想工作，帮孩子把态度摆端正；如果是能力问题，那别着急，慢慢来，成绩不可能一下子进步太多，无非开窍晚或者基础差，这些都有办法解决。”从教28年的刘海雁带过多届毕业班，每一届的学生从入校时的“迷茫”到初三毕业时的“优秀”，离不开刘海雁的教学有“方”。

　　“不排除有非常自律的孩子，成绩一直稳定或者向上，绝大多数孩子都会有成绩微小波动的情况，遇到这种问题的时候要跟孩子心平气和地沟通。”在刘海雁的班里，每当学生竞赛成绩公布，她都会把试卷翻出来跟学生一块分析错题。刘海雁认为“交谈”也要掌握技巧，首先要顾及孩子的自尊心，其次是严格控制时间，尽量掌握在十分钟内，这是孩子可承受的“忍耐时间”。

　　孩子成绩不理想不要紧，一定要鼓励，给孩子树立信心。刘海雁表示，如果孩子基础好也有能力，就是遇到考试心理素质不过关，这种情况下要帮他分析学习方法、调节学习规律、增强自信心，这样他会对下一次考试重燃希望；如果孩子是因为淘气耽误了学业，那批评肯定是要有的，但是批评过后还要帮他分析，例如，课前提前预习、课上做好笔记，认真听老师讲到的重点，课后做好复习……让学生知道问题出在哪。

　　“青春期症”莫急 陪伴“有招”

　　初中生面临最大的问题就是青春期。“初中生家长最大的感受是：初一与孩子沟通‘无障碍’——问什么回答什么，升入初二就不好沟通了。”身兼“优秀班主任”“学科带头人”“学生喜欢和敬佩的老师”等诸多荣誉的刘海雁也是一位大三学生的母亲，对于孩子“青春期”话题有足够“发言权”。孩子顶嘴、不爱沟通、情绪焦躁……“家长别急！正值青春期的孩子有这些症状波动是很正常的。”刘海雁“感同身受”，在她看来，孩子青春期是生理原因造成的，处在这个阶段的孩子也并不好受。家长要尽量包容多一点、耐心多一点、陪伴多一点、关注多一点，老师要对学生表彰多一点、关爱多一点、帮助多一点、分析问题勤一点。

　　青春期的孩子，更需要父母的陪伴。“学校开设亲子课堂，会跟家长传授一些教育方法，特别受用。就连定期召开的家长会，基本也是让孩子跟家长坐在一起听。”身为班主任，刘海雁要起到在学生和家长中间的协调作用。据了解，在青岛为明学校，每一位班主任，平日除了教学还要管理学生的日常、习惯、成长、家校沟通等，要做到面面俱到。“建议男孩子到初二的时候，多让父亲陪伴，女孩子多跟母亲沟通。利用周末亲子活动可以打打球、骑骑自行车、哪怕到户外散步，让父母平日积极向上、充满阳光的正能量感染孩子，孩子也会意识到‘有这么优秀的父母，自己不会差’。”刘海雁表示，不断“鼓励”也是肯定孩子的一种方式。“现在的孩子压力也很大，有家庭环境压力、长辈给的压力、升学压力、生存压力等，我们都应设身处地替孩子想想，多鼓励少批评。”　　   观海新闻/青岛晚报 记者 于娜