山东省青岛第二十四中学是一所有着60余年历史的老校。近年来，学校立足实际，创新突破，围绕“办老百姓家门口的优质初中学校”的办学目标，依托青岛七中、青岛二十四中教育集团，以“小班化教学”、“分层化学习”和“全员班主任制管理”为基本教育教学管理形式，教育教学水平大幅度提高，为二中、五十八中等优质高中输送大批优秀人才，超额完成区域目标，获得市南区年度考核“奋进奖”。近三年学校先后入选首批山东省绿色校园、青岛市阳光校园、青岛市家庭教育示范校。

　　每名老师都像亲爸妈

　　学校全面贯彻落实国家教育方针，坚持教育初心，立德树人，为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　近几年来，学校通过“强班行动”，让每个班级都有特色，每个学生都有特长，经过三年的培养，近百名学生通过艺体特长弯道超车，进入优质普高。学校师资雄厚，96名专任教师中，有56人获得过区、市级以上荣誉称号，占专任教师的54.4%，其中省级教学能手1人，市级学科带头人4人、市级优秀教师5人、市级教学能手12人。2022年，学校老师柴晓龙成功入选“齐鲁名师培养工程”，成为市南区唯一一名入选该工程的名师。

　　学校在“让每个人的天赋和潜能都得到充分的发展”的理念指导下，积极探索全员育人模式，学校逐步摸索出了既符合教育规律又适合学校实际的全员育人模式。学校每个班级有5-6位班主任老师，平均五个学生配备一名班主任老师，班主任老师给予学生学业、生活、睡眠全方位24小时的呵护指导，真正成为孩子的亲爸妈。师生的关系拉近了，师生关系更加和谐，形成了良好的学习共进的校园氛围。班主任组的形式也拉近了教师之间的关系，老师之间相互关心的氛围更加浓厚了，关系更加亲密了。

　　为每名学生的发展赋能

　　学校以强校提质为目标，以分层课题为引领，通过强化分层集备研讨，深入课堂听课指导，分层教学模式探索，分层授课经验交流，分层集备展示，分层教案评优，规范分层教案、集备记录书写等形式，优化课堂有效提问策略，落实课堂教学达标等系列措施，将教学目标、教学设计、教学评价与作业实现分层落实，为每个层次学生的学习提供最近发展区，适合于学生差异化学习的需求。

　　三个年级开展不同形式的分层教学模式探索，针对优生开设提优辅导班，为地理、生物学科边缘生开设提高班，初二开始英语、数学学科分层走班授课，全校所有学科课堂内分层教学，班内进行小组合作分层探究。通过长期的实践与探索，分层教学取得了显著的成效，教学成绩实现跨越式提升。

　　另外，学校围绕打造轻负高效课堂的目标，紧抓校长听课、教师集备和课后辅导三大举措，推出了校长面对面、大单元集备改革、信息技术赋能教学等一系列措施，打通教学质量提升“最后一公里”。学校创新构建“悦动课堂”，开展教研组“123行动”，即1个主题、2个特色活动、3项具体工作，让学生的自主学习行动活跃起来，让教师的启发式教育行为活跃起来，让课堂的形态与位置活跃起来。

　　打造最优成长共同体

　　为贯彻落实青岛市教育局《关于推进初中学校强校提质的实施意见》，推动市南区“1246集团化改革”向纵深发展，学校与青岛七中组成“聚合型”教育集团，通过搭建“名师领航-质量领先-学生领袖培养-领军人才培养”四大行动计划，提升聚合型集团的办学品质。学校与青岛七中从办学理念、管理模式、资源配置、课程设置、环境建设等方面实现资源共享，通过实施强校提质计划，超前谋划、创新举措、突出重点、注重实效，提升学校影响力，满足市南西部老百姓对“上好学”的期盼。

　　创一流品牌，办一流学校，育一流人才，青岛二十四中每一位教师用自己的教育情怀，24小时呵护着莘莘学子茁壮成长。