□王世锋

　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，首次将“减负”上升到了国家层面。

　　如今政策落地一年有余，义务教育段学科类培训机构大幅减少，诸多学科类培训机构尝试转型或已成功转型，孩子的作业负担减轻了，家长的家庭负担减轻了，“双减”效果比较明显。

　　北京师范大学中国教育与社会发展研究院3月份发布的《全国“双减”成效调查报告》显示，近九成的学生和家长对课后服务表示满意，七成以上的学生感受到作业量比上学期减少，近三成家长认为经济负担支出有所减轻。

　　不过，“双减”政策之下，也出现了一些不和谐的现象。在大部分机构、个人按照国家要求寻求转型的同时，也有人动起了歪心思，试图“重操旧业”，拉拢“小团队”，举办“小作坊式”培训班。

　　从各地教育主管部门的查处情况看，有机构“挂着羊头卖狗肉”，打着托管班的幌子，办起了学科类培训班；有些机构美其名曰“开设素质类课程”，实际上是“明修栈道，暗度陈仓”，依然开展学科类辅导；还有曾经在学科类培训机构从业的人员辞职后租用居民楼办起了“小作坊式”培训班，在朋友圈里广发“招生广告”；甚至有违法机构，以次充好，漫天要价……

　　违规开设的“培训班”不仅不符合政策要求，其教育教学质量也难以保证。一旦出现违约、跑路等情况，家长维权就成为大难题，甚至可能会造成不可挽回的损失。

　　教育培训类“小作坊”抬头，必须严打严惩。相关部门除了做好规定动作，还应主动出击，严厉查处以“素质拓展”“思维训练”等名义开展的超范围学科类培训，严厉查处以“家政服务”“众筹私教”“研学”等名义进行的违规培训。要利用好现如今多媒体传播的优势，加大曝光力度，形成警示警戒。同时，还应继续做好相关政策的宣讲普及工作，营造良好的“双减”氛围，引导家长、社会主动参与，共同做好“双减”工作。

　　换个角度来看，违规“培训班”的存在说明其有一定的市场，说明家长、孩子有需求，反映出社会上依然存在“教育焦虑”。严厉打击“地下培训”的同时，也要注意疏堵结合，从源头上缓解家长、社会的教育焦虑情绪。

　　最关键的是要发挥好教育评价体系的指挥棒作用，坚持立德树人，坚持正确的育人导向，推进教育改革，完善中高考制度，建立起科学的、以素质教育为导向的教育质量评价体系，引导全社会树立科学的教育质量观和人才培养观。

　　此外，还要搭建起多元化的教育成长体系，拓宽学生的发展渠道，为每名学生开辟合适的发展路径，以缓解家长的焦虑情绪。对于部分孩子和家长希望利用假期补齐某一学科的学习短板的需求，教育部门应提供合法的渠道给予满足。

　　教育是一项系统工程，“双减”不可能一蹴而就。做好“双减”工作，仍有大量工作要做，要谨防“小作坊”式的培训机构抬头，要避免“按下葫芦浮起瓢”，确保“双减”工作扎实有效。