青岛58中 高三4班 黄玉 指导老师 安仕凤

　　先秦诸子对如今的我们来说，意味着什么？是晦涩难懂的文言文，是在考试中存在感淡薄的文言知识，还是距今太过遥远的老古董、早已陈旧过时的落后思想？

　　不，它不应当是这样。它应当是传统文化这棵枝繁叶茂的大树的根，应当是每个人陷入困境时的精神支柱，应当是家庭的熏陶、文化的传承、民族的自信，应当是中华民族屹立于世界之林的傲骨。

　　先秦诸子散文中蕴含的哲理思想，应当在每个人心中留下一抹微小但璀璨的光亮，当你被所谓的雄心壮志闪花了眼，感到前路渺茫之时，不妨回归“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”朴实幸福的愿望；当你做事遇到阻碍时，不妨想想庖丁解牛时那“依乎天理”“因其固然”的从容，再反思自己的行为是否符合常规。当你读到“其恕乎！己所不欲，勿施于人”，你会释怀；当你读到“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强”时，你会反思、自强、坚定。它们从来不是用来赚钱或是应试的肤浅之物，而应当成为照亮前路的明灯。所以有人因“读了没用”“高考不考”而唾弃它，是目光短浅、急功近利、浮于表象的表现。只为眼前的目标打算，却看不见其背后的本质，只能不断地疲于奔命，最终迷失自我。

　　每个人心中怀揣一点先秦诸子思想的光亮，于国家民族而言就能汇成一条星河。若无“譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”的恒心支撑，袁隆平怎会如大海捞针般地发现“野败”？若无“士不可以不弘毅，任重而道远”的志向支持，怎会有邓稼先、周光召等人数十年如一日的艰辛，怎会有“两弹一星”的伟业？“其脆易泮，其微易散”教导人们要团结；“谨庠序之教，申之以孝悌之义”给出了国家可以参照的教育模式。这些文字虽成于遥远的年代，但其中蕴含的道理却是经历史长河淘洗过滤出的灿烂明珠，拥有普适性，不受时空局限。

　　有人对此嗤之以鼻、不以为意，厚今薄古。一滴水离开了大海很快就会消失，一抹微光离开了星海就会变得微不足道。失了文化根基的人，其态度实不可取，因为一个中国人，身上是一定要带些厚重的历史所赠予的儒雅智慧的。

　　作为中国青年，我们需明确认识到先秦诸子思想的指引熏陶作用，让它成为我们的底气与脊梁，并将其传承下去，让传统文化的星河生生不息。愿先秦诸子的思想光芒照亮你我，汇成民族文化自信的星河！

　　●老师点评：本文立意深刻，以批驳质疑为核心，彰显先秦诸子思想价值，以微光汇聚星河为喻，逻辑清晰。从个人精神指引到国家民族传承层层递进，事例贴合论点，兼具文采与说服力；批驳有力，既回应所有质疑，又传递文化自信。整体是一篇立意高远、情感真挚的佳作。