本报11月19日讯  近日，青岛九中召开了一场以“以小组合作深化课堂转型”为核心的教学工作会议，通过公开课展示、多维评析、专家讲座等多个环节，全面展现了学校在“新课程、新教材、新高考”背景下，积极探索以小组合作学习为根基的课堂教学新模式，推动教学重心从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。

　　化学教师赵甜甜带来了一堂题为“识图寻证，以图说理——一轮复习速率平衡图像专题突破”的公开课。课堂上，授课教师一改传统复习课“教师讲、学生听”的模式，将学习主动权交还给学生。在小组合作探究环节，学生们围绕复杂的化学平衡图像展开了热烈讨论，在分享环节迸发出思维的火花。这堂课不仅深化了学生对知识本质的理解，更全面提升了他们的逻辑思维、语言表达与协作探究能力，是学校推行以学生为主体的新型教学模式的一次成功示范。

　　北京晓羊教育研究院专家刘文江认为，这堂课实现了从“知识传递场”到“思维生长场”的转变。学生间的相互质疑与释疑，是高阶思维能力的真实演练；学生上台讲解，则是将内化的知识进行外化建构的深度学习过程。在这种模式下，教师的“引领者”角色至关重要，其核心功力体现在“何时介入”以及“如何点燃思维火花”上。他在“‘三新’背景下的课堂教学转型”专题讲座中，阐述了“三新”改革的深层逻辑，即从“学科中心”走向“学生发展中心”，“未来的课堂必须超越对固定知识的传授，转向培育学生应对不确定未来的核心素养与自适应能力，这才是‘育人为主’的终极体现。”

　　青岛九中党委书记孙睿表示，此次会议清晰地勾勒出学校教学改革的方向——坚定不移地走向以育人为根本、以学生为主体的课堂，“以教为主”转向“以学为主、育人为主”是教育发展的必然趋势，希望教师们积极投身教学改革，将小组合作等先进教学模式常态化、高效化，不断提升学校的教育教学质量，为学生的全面发展奠基。

　　（青岛晚报/观海新闻/掌上青岛记者 董真）