□青报教育在线  王禹

　　人生百年，立于幼学。

　　走过三十载峥嵘岁月的青岛市实验幼儿园，诞生于青岛学前教育千帆竞发之际，成长于教育改革大潮奔涌之时，承载以“实验”“示范”之姿引领岛城学前教育发展的重任。

　　从龙羊峡路13号的两层小楼，到深得幼儿喜爱、家长满意、社会好评的学前教育联盟；从更好服务于城市建设和经济发展，到肩负社会民生、教育使命，见证“幼有所育”迈向“幼有优育”的时代嬗变，市实验幼儿园的历史，更像是青岛学前教育与日俱新的发展史。

　　作为全国学前教育先进集体、全国教科研先进单位，青岛市实验幼儿园秉承“爱的相遇 共同成长”的园本文化，立足“质量立园、科研兴园、特色强园”的发展定位，成为岛城学前教育领域中不可或缺的中流砥柱。

　　三十年薪火传扬，三十年初心如磐。园所在市、区教育部门关心支持下发展前行的每一步，都体现着“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，强化学前教育普惠发展”的理念，探索着在普惠优质基础上追求高质量学前教育的“开放”实践。

　　寻“开放教育”之源

　　培养爱探索、会思考、善合作、勇创新的新时代幼儿

　　开放的时代，呼唤开放的教育。青岛市实验幼儿园顺势而为开启大门，走向开放。

　　开放让幼儿从封闭走向自然，走进社会。“开放教育”以幼儿发展为本，遵循幼儿身心成长的规律和特点，将孩子置身于开放的自然生态、社会生态环境中，激发幼儿运用各种感官充分感知，创造性表达个人意愿，在充满乐趣的活动中体验快乐、感受幸福。作为山东省首批示范园，青岛市实验幼儿园一直致力于“开放教育”研究。幼儿园释放幼儿天性的“开放教育”课程，建构以儿童为中心，多元整合的课程理念和高品质、完善丰富的课程体系。

　　开放让教育理念在传承与创新中熠熠生辉。对标未来社会人才培养要求，幼儿园追随新时代幼儿兴趣与需要，开放教育不断延展研究视域，深化园本课程，开放教育+传统文化、开放教育+生存教育、开放教育+融合教育、开放教育+STEM……牢牢把握为党育人、为国育才的使命。

　　站在新时代回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，青岛市实验幼儿园充分挖掘STEM教育理念与开放教育课程理念的共通之处，依托课题研究实践了基于游戏与项目活动的STEM教育实施路径，促进幼儿“4C”（批判思维与问题解决、交流沟通、创新、合作）能力的发展，培养能够主动适应当下和未来社会的爱探索、会思考、善合作、勇创新、具有良好学习品质的新时代幼儿。

　　开放是高质量学前教育体系的必由之路，更加要求学前教育推进信息技术、数字技术、人工智能技术在教育领域的运用，促进学前教育向智慧教育转型。在此方面，青岛市实验幼儿园同样走在前列。

　　为打通办园管理阻碍，强化教育优质高位均衡发展，青岛市实验幼儿园以信息化赋能园所发展的方方面面，“在学前教育数字化转型新形势下，幼儿园将数字化融入到教师专业发展，教育教学，家园共育当中。探索人工智能和大数据技术赋能幼儿园管理、教学提质增效。”园长王正伟如是说。

　　“发展路径具有普适性和典型性，应用实践成果在全国具有可复制和可推广的价值。”在教育部信息管理中心专家组信息化专项工作调研中，青岛市实验幼儿园信息化建设受到与会专家的一致好评，幼儿园也被评为“山东省首批教育信息化试点单位”“青岛市教育信息化应用创新示范学校”。

　　探“开放教育”之美

　　促进普及普惠，尊重个体差异

　　从“入园难”到“能入园”，再到“入好园”，青岛市实验幼儿园总能在学前教育发展坐标系中找准定位，在应对变局中抓住机遇，在战胜挑战中引领未来，绽放开放教育的“和而不同，美美与共”。

　　“开放教育”之美在于普及普惠，保障学前教育发展均衡。30年来，青岛市实验幼儿园始终紧跟城市发展脉搏，不断拓展优质教育资源，先后开办8所分园，创新集团化办园体制机制，用锐意进取的开拓精神和坚守点亮城市学前教育的希望之光。

　　新时代新征程，在回应“办好学前教育，实现幼有优育”的时代命题上，青岛市实验幼儿园永葆“不忘来时路”的初心，勇担“续写创新史”的使命，彰显“青岛学前教育探路者”的担当作为。

　　近年来，幼儿园持续贯彻落实《关于推进学前教育联盟办园工作的指导意见》文件精神，探索联盟发展新模式，以管理、课程、教研输出为主，探索创新优质公办园+公办园、优质公办园+民办园、城区优质园+农村园的联盟模式运行机制。

　　作为山东省学前教育联动发展共同体组长单位，青岛市实验幼儿园借助信息化优势，探究“1（优质园）+7（联盟园）+N（教育研究共同体）”的联盟办园发展模式，促进区域学前教育的高质量发展，让每一所家门口的幼儿园都成为优质幼儿园。

　　“开放教育”之美在于互学共研，实现共同发展。近年来，幼儿园相继接待德国及深圳、香港、澳门等地同仁参访交流，在传承跟岗研修、送教送课等传统帮扶形式的基础上，通过线上线下交互方式，先后与青海、西藏、内蒙古、甘肃、贵州、新疆等地幼儿园建立教育研究共同体，共享优秀教育教学经验。

　　2019年，组织6地14园在线联合教研，在全国范围内引发热烈反响。

　　“开放教育”之美在于尊重差异，让每一位儿童都享有公平而有质量的学前教育。幼儿园始终坚持“全纳教育”和“以儿童为本”的育人理念，在充分尊重个体差异基础上，通过实施个性化教育，让特需幼儿享有与普通儿童平等的教育机会。

　　2015年4月，幼儿园创办特教中心，秉持“融合·创新·引领”的发展理念，依托课题研究带动，持续深耕教育实践研究。2019年9月，幼儿园创设资源教室，开启特需幼儿随园保教常态化研究。2021年6月，幼儿园被认定为山东省首批随园保教示范园。2022年12月，幼儿园在山东省学前融合教育发展论坛上分享融合教育经验。

　　近8年，共有51名特需幼儿从这里毕业，独立就读于普通小学的占比为94.12%，包括自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、精神发育迟滞、语言发育迟缓等类型。通过持续有效的干预，特需幼儿综合能力实现跨越性发展，实现了让特需幼儿回归主流的教育目标。

　　筑“开放教育”之基

　　创新引领教学教研，教师梯队健康发展

　　创新是高质量学前教育体系的内生动力。

　　建园30年来，青岛市实验幼儿园坚持“科研兴园”，以课题研究为引领，以学前教育改革创新为动力，持续推进幼儿园办学质量提升，积极发挥区域辐射引领作用，积微成著，守正致远，走入教育深处，走向教育未来。

　　幼儿园围绕“幼小衔接”“幼儿发展评价”“自主游戏”“联盟办园”“STEM教育”“教育信息化”等热点问题，扎实开展国家、省市级课题研究和园本教研，助力师幼成长，取得了丰硕成果。五年来，《基于释放幼儿天性的开放教育实践研究》荣获国家级教学成果二等奖，《五月的风》获教育部首批全国优秀游戏案例，《幼儿园开放教育中STEM教育实施路径研究》立项山东省基础教育教学改革项目。幼儿园获省、市级教学成果、科研成果一二等奖4项。

　　王正伟表示：“开放教育之所以能够不断传承和创新，探索出一条学前教育优质均衡普惠的发展之路，关键在于园所干部、教师的使命和担当。”

　　一支师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习的教师团队也正是青岛市实验幼儿园不断推动学前教育高质量发展的底气和根基。近五年，干部教师荣获齐鲁名师名校长、市拔尖人才等称号，成立省特级教师工作坊、省市名校长工作室，发挥引领研究作用，培养了市、区名师4人、市学科带头人3人、市教学能手3人，4人入选青岛市菁英教师计划，教师承担的16项国家及省市级课题顺利结题，6项在研。教师获得各级各类公开课、开放课、优质课30余人次，区市级青年教师基本功、岗位双促等比赛获奖25人次，在国家、省级期刊发表文章22篇。

　　求木之长者，必固其根本。

　　学前教育是根的事业，根深才能叶茂。青岛市实验幼儿园始终坚守教育责任、秉持教育情怀，走在开放、共享和创新的路上，常抓幼儿身心健康发展的“永恒课题”，做好学前教育高质量均衡发展的“终身课题”，只为办高质量的教育，开启幼儿多彩人生路。