青岛市崂山区深圳路小学四年级（2）班 白悦含

　　我们的校园藏着一座“空中秘密花园”，它是老师和同学们携手编织的梦，从荒芜到繁茂，每一片叶、每一朵花，都写满了共同的心血。

　　盛夏时，微风掠过教学楼顶，最初学校的空中花园像一幅未完成的素描。阶梯蜿蜒却不见葱茏，泥土里杂草疯长，只零星开着两三朵紫色小花，几只蜻蜓孤单地飞着。“若有百花争艳、蝶舞蜂飞该多好！”同学们望着这片空地，眼里满是憧憬。

　　于是，一场关于“花园”的约定悄然开始。校长一声号召，老师和家长们立刻行动，同学们化身小小园艺师。我们搬来花苗，小心翼翼地将向日葵的种子埋进土里，盼它“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”；我们给牵牛花搭起藤蔓，看它“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”；我们种下西红柿、黄瓜，期待着秋天时，红绿相间的果实挂满枝头。

　　汗水浸湿了校服，泥土弄脏了小手，却没人喊累。老师教我们辨别杂草，同学们互相帮忙浇水施肥。金秋时节，当第一朵牵牛花在清晨吹起小喇叭，当向日葵在阳光下扬起金色的脸，当西红柿挂上了红灯笼似的果实，我们知道，花园的魔法生效了。

　　现在的空中花园，是名副其实的秘密天地。蝴蝶在花丛中跳着芭蕾，蜜蜂哼着勤劳的歌，连蟋蟀和蚂蚁也来草丛里安家，唱着属于季节的童谣。我们在这里观察植物生长，记录昆虫踪迹，把课堂搬到这片小天地；我们在花丛间嬉戏，看云卷云舒，让笑声惊飞了停在花上的蝴蝶。

　　“草木有本心，何求美人折。”这座空中秘密花园，是学校送给我们的成长礼物。它让我们在劳动中懂得耕耘的意义，也收获了努力的果实，我们在自然里发现生命的绚烂，更在这片小天地中，藏起了童年。

　　教师点评：这篇习作堪称四年级学生“生活观察与文字表达”的典范之作，行文最妙在“三层巧思”：其一，以“时间变化”为线，从“荒芜素描”的初始态到“蝶舞蜂飞”的繁盛态，对比鲜明且画面鲜活，让“花园成长”的脉络清晰可见；其二，将“诗句嵌入”自然无痕，“惟有葵花向日倾”赋予植物精神，“不占园中最上春”点亮花草品格，既显文学积累，又让描写脱离单薄；其三，用“感官描写”唤醒体验，“汗水浸湿校服”的触感、“蜜蜂哼歌”的听觉、“红灯笼似的果实”的视觉，让读者仿佛亲历花园蜕变，足见作者对生活的敏锐捕捉力。

　　若想让文章更上一层楼，可在“劳动场景”处添一笔“微细节”：比如写埋向日葵种子时，“指尖捏着圆滚滚的种子，生怕力气大了碰疼它”；或是摘第一颗西红柿时，“果皮擦过指腹，留下淡淡的青涩汁水味”。这些带着“孩子气”的小细节，会让“共同心血”的情感更真切，也让“成长礼物”的主题更有温度。

　　指导教师：青岛市崂山区深圳路小学 徐凡