山东省青岛卫生学校在主题教育推进过程中，着眼学校办学宗旨、育人目标，坚持小切口、大纵深，将“生命至上 健康护航”医学人文理念贯穿教书育人全过程，着力打造兼具德育共性目标、医学人文特质和学校个性化文化育人具体目标的全环境立德树人体系，为培养有本领、有担当、有情怀的人民健康守护者和医疗卫生事业接班人营造良好环境。

　　突出品牌创新 丰富宣讲形式

　　青岛卫生学校党委牵头组建项目团队，下设课程育人、家庭育人、社会实践育人、心理育人、网络育人以及德育评价六个子项目组。紧扣立德树人内涵内核，以改革创新学校育人体系建设为主线，在与学生学习生活息息相关的学校、家庭、社会、网络、心理等场域展开深度调研，摸清学校立德树人工作现状，深究问题关键，深挖育人元素，深研关键举措，为学校全环境立德树人工作同题共答提供“破题”之策。

　　学校围绕课程育人，着力打造贯通课程、课外、活动为载体的医学人文第二课堂课程体系建设，实施“医学人文修养三部曲”；围绕家庭育人，着力构建“双方、三阶、N活动”家校共育同心圆模式；围绕社会实践育人，着力构建“二三三”社会实践育人模式；围绕心理育人，着力构建“1234”工作体系；围绕网络育人，着力筹建德育资源库，全新设计入校第一课、家校沟通课，师生同堂三大讲座；围绕德育评价，尝试利用CIPP评价模型，为该体系的科学性、合理性提供客观依据。

　　“三化”并行 书写育人“答卷”

　　学校坚持“深化”“转化”“内化”一体推进，重点做好主题调研后半篇文章，共同书写立德树人时代答卷。坚持对标对表，构筑“1+1+N”的会商解决机制,邀请领导班子、职能部门、课题组成员同题深研实答，开学在各年级全面铺开，项目团队持续跟进改进，从而形成从审题、破题、解题的闭环式体验。将“全环境立德树人体系建设”项目纳入主题教育创新举措清单，做好调查研究与推进巩固、建章立制、长效运行的联动转化。

　　通过增设“李桂美”助学奖励基金和校外医学人文教育实训基地，组织广大师生参加青马大型赛事应急救护、健康“六进”行动、无偿献血、暑期志愿服务项目，全方位展示德育调研破题解题成效。

　　观海新闻/青岛早报记者 徐小钦 通讯员 王秋环 张艺源 照片由学校提供