智能时代，课堂如何变革，学校如何进化，成为贯穿2025年的教育热门话题。时至年末，一所岛城优质初中通过丰富的实践给出了自己的答案。日前，青大附中2025年教育教学年会以“固本·育心·赋能”为题，亮出了一份关于“教育本真”与“智能时代”的答卷。年会聚焦“‘三师’（教师、AI智能师、学生‘小先生’）协同，让教育在生活现场中回归，让成长在实践沃土里发生”的核心议题，通过7个专题论坛、16节展示课和两场集备观摩的立体呈现，以研究的视角，积蓄前行力量，探索未来教育新范式。

　　大咖论道

　　锚定“AI+教育”坐标

　　开幕式上，中国教育学会副会长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇通过视频表示祝贺。他表示，“三师”协同是教师引领、学生“小先生”互助、AI智能师赋能的协同共生的模式。教师坚守育人的根本，是“固本”的核心力量；“小先生”激活同伴成长的动能，是“育心”的生动实践；而AI智能师拓展教育的边界，是“赋能”的科技支撑。三者有机融合，既守住了教育的本质，又回应了时代的需求。

　　多位教育专家围绕“AI+教育”，展开年度教育思想的碰撞。青大附中党总支书记、校长张凤瑛发表了题为《坚守教育本质，爱育赋能成长》的主旨演讲。她指出，站在智能文明重塑世界的十字路口，面对这场多变量的系统变革，教育的首要任务是一场主动的“返航”——“不是回到过去，而是回到本质”。“AI，仿佛一本不得不翻开的‘教科书’，叩问着‘人之为人，何以成人’的文明课题。”她认为，学校必须进化，拥有“灵活创变+系统稳定”的打开方式。为此，她系统阐述了学校以“成全教育”为核心的价值立场：拒绝只用分数定义学生，让校园成为有生命质感的“育人有机体”。她强调，教育的深度在于学生驾驭工具后，是否仍拥有自主思考与创新胆识，并发出《守住教育的底线》倡议，从“健康第一”到“技术向善”的七条底线，为教育创新划定了伦理与价值边界。

　　市教育科学研究院院长张思峰认为，人工智能时代，培养学生的核心素养与创造潜力比以往任何时候都更为迫切。他勉励全体教师，要以教育家精神引领专业发展，在“三师”协同的新模式下，更好地成为学生创新思维与奉献祖国的引路人。北京邮电大学人机交互与认知工程实验室主任刘伟的《AI+教育的未来发展趋势：人机环境系统智能》演讲，以前沿观点和未来视角，为教育工作者打开认知新维度。“冯如航空科技创新实验室”的正式启动，标志着青大附中在科技教育与创新实践领域迈上新台阶，开启航空科技育人新篇章。

　　“三师”协同

　　推动课堂创新变革

　　主旨论坛后，16节“四动课堂”展示课和两场集备观摩同步展开。与以往不同，今年的课堂处处闪耀着“三师”协同的智慧火花，真正让“课”开口说话。

　　语文课上，学生与AI共设“西游闯关”，在《小圣施威降大圣》的解读中展开“神通博弈”；历史课堂中，AI扮演的“汉景帝”与学生对谈，文物实证串联起西汉治国智慧；生物课上，学生利用AI工具推理候鸟亲缘，绘制“候鸟户口本”；从“制作视力表”到“组装望远镜”，抽象的原理在项目实践中变得可触可感……每一节课都像是教师精准引导、AI工具提供认知支架、学生作为“小先生”互助探究的“协奏曲”，生动诠释了“情境调动、问题驱动、平台互动、工具撬动”的理念，让核心素养在真实的生活与实践场景中落地生根。

　　七大平行专题论坛则直面教育真实困境，以案例驱动思考，形成多维共识。在“师德师风”论坛中，情景剧《携温润初心》直面教师节“送礼”与教育惩戒的尺度问题。“心理健康”论坛上，5名资深班主任分享经验，呼吁用理解守护青春期。在“AI赋能与‘三师’协同”论坛中，一线教师展示了AI如何从工具升级为“人文磁场”构建者。此外，“教育本质”“家校社共育”“适应性发展”等论坛从科创实践、家庭智慧、未来素养等维度，全方位探讨如何为学生的成长构筑更坚实的沃土。

　　青岛晚报/观海新闻/掌上青岛记者 董真