青岛香港路小学用一个学期的时间，把校园里一处普通的小树林，改造成了能跑、能闯、能自主抉择的“益童接力新长征”挑战营。这所学校的探索最动人的地方，不单单是用新奇形式吸引孩子的眼球，更是从头到尾把“以孩子为中心”的理念落到了每一个细节里，用扎扎实实的校本化创新，把长征精神变成每个孩子都能亲身触摸到的成长力量。

　　纪念节点学校破题出新

　　很多人最初看到“校园小树林里的新长征”，会以为这只是一次普通的户外拓展。但顺着这堂课从构思到落地的完整脉络回溯就会发现，从最初的想法萌芽，到最终孩子们满头大汗冲过终点的那一刻，学校在育人逻辑上完成了一次非常扎实的自我迭代。最核心的转变，是把“要孩子记住的道理”，变成了“让孩子自己作答的选择题”。学校德育团队在教研之初就达成了共识，不把长征精神拆解成几句需要背诵的口号，而是顺着小学生真实的成长经验，把当年长征路上的艰难抉择，转化成他们当下也会遇到的成长命题：体能到了极限要不要再坚持一步？看到身边的同伴落在后面要不要停下来等？小组里大家想法不一样的时候，要不要试着倾听别人的意见？这些问题没有预设的标准答案，学校也从来没要求所有孩子交出统一的答卷。整个挑战营的关卡设计，本质上是给孩子们搭建了一个安全的试炼场，让他们在真实的体力消耗和情境选择里，自己去体会坚持、共情与协作的重量。

　　整场实践设计最难得的巧思，是把“高大的红色主题”，完全扎根到了自己校园的本土空间里。学校老师们前后十几次走进那片日常陪伴师生的小树林，一步步丈量路线、标记关卡位置，结合不同年级孩子的体能特点调整障碍难度，把“过草地、翻雪山、渡大江”这些历史叙事，转化成了适配小学生运动能力的沉浸式体验。这份“就地取材”的用心，恰恰藏着最朴素的教育智慧，“好的思政课不是台上讲出来的，最好的思政教育有时不需要远离孩子的日常，当他们在自己每天散步的树林里，跑出一身汗、做出一次选择，这段红色记忆就和自己熟悉的校园牢牢绑定在了一起，变成了完全属于自己的成长经历。”青岛香港路小学校长王蔚表示。

　　学校做法的另一个动人之处，把“单日的开营活动”，延伸成了贯穿学期的完整教育链条。挑战营的揭牌开营从来不是一个孤立的高光时刻，此前语文课堂上的长征主题阅读，让孩子们先在文字里触摸到了历史的温度；道德与法治课上的脉络梳理，帮他们厘清了长征路上的关键节点；国庆期间全校师生和家长共同参与的“云上长征”步数接力，272名师生用1807万步在云端走完二万五千里征途，早就在孩子们心里悄悄埋下了好奇的种子。几个月的日常浸润，让最终的林间闯关，成了水到渠成的情绪落地，而不是一场没有铺垫的形式表演。

　　亲身体悟带来自然生长

　　“我们不想把思政课上成讲大道理的课，而是希望孩子们在跑得满头大汗、体力快要到极限的那一刻，自己突然读懂当年红军走到雪山草地时，心里那份坚持到底的力量。把长征精神变成一道道成长选择题，不是要考出谁的答案最正确，而是要让每个孩子在亲身经历之后，自己长出属于自己的那份感悟。”王蔚的话点透了这次探索的内核，所以我们才能在闯关现场看到，有人腿已经发软还是咬着牙扶着树干往前走，有人主动把同伴背不动的行囊分到自己肩上，有人原本坚持自己的路线，最后还是停下来和小组商量出了共同的方向。四年级队员赵子轩冲线后那句“我只走了几步就想放弃，可红军走了两万五千里，今天的幸福生活真的来之不易”，没有任何刻意的表演感，完全是从汗水里自然生长出来的真实感悟。

　　今天谈长征精神的传承，从来不是要让当代孩子复刻先辈走过的路，而是要把穿越时空的精神力量，变成他们未来面对人生挑战时的支撑。青岛香港路小学的这次探索，给出了一个非常接地气的答案：不用舍近求远，不用追求宏大，只要真正蹲下来站在孩子的视角设计教育，身边的一草一木都能成为“立体的教科书”，那些厚重的红色精神，自然会悄悄种进少年的心里，变成他们未来走好自己成长长征路的底气。文/王彤