想象是童年最斑斓的翅膀，它能将一枚粗糙的贝壳打磨成友谊的信物，也能将思维的触角伸向遥远的未来与神秘的火星。孩子们基于想象而写下的习作，难免稚嫩，却蕴藏着最珍贵的童心。在他们的笔下，既有指尖流淌的温情匠心，也有星辰宇宙的奇伟冒险。让我们一同走进这些用想象构筑的世界，那里藏着大海的馈赠、未来的奥秘，以及成长中的无限可能。

　　火星冰海奇航

　　青岛八大峡小学五年级（1）班 吕双丞

　　公元2073年，人类在火星建立了第一个永久基地“希望城”。12岁的林小雨和她的父母就生活在这里。她的爸爸是地质学家，妈妈是气候工程师。

　　一日，小雨在父亲的工作室内静默地注视着一个宏伟的全息火星模型。在模型的北极区域，“极乐平原”正散发出淡淡的蓝色光辉。为了探索宇宙中生命的奥秘，一支国际探险队迅速组建起来。擅长操作探测设备的小雨因精湛技艺，被破格纳入团队，担任顾问。探险队乘坐“凤凰号”飞行器抵达火星北极，随后换乘特制的“破冰者号”潜水器深入海底。这艘潜水器宛如一只钢铁巨兽，破开冰层，驶向幽暗的深海。在探照灯的照耀下，异世界的景象映入眼帘——这里没有鱼类，只有散发着幽蓝光芒的透明生物在水中漂浮。“它们依靠地热生存！”小雨观察着探测数据，惊叹不已。突然，一股强大的暗流涌来，潜水器的导航系统失灵，被推向海底的无尽深渊。在这危急关头，小雨灵感迸发：“用声呐！就像地球上的航海者一样！”队员们立刻向四周发射声波，声波反射的信号在屏幕上描绘出了周围的地形——他们正处在一个巨大的海沟边缘！依靠声呐导航，潜水器小心翼翼地摆脱了险境，并在一片海底山脉中发现了一个奇迹：一片由矿物质构成、闪耀着如梦似幻光辉的晶体树森林。这次探险之旅证实了生命在宇宙中以多种形态绽放异彩。

　　回到基地，小雨在日记里写道：“今天，我既在火星海洋中航行，也在知识海洋里遨游。人类的勇气与智慧，终将连接更多星辰大海。”

　　教师点评：这篇科幻作文构思新颖、逻辑严谨，以火星为背景，讲述了一个12岁女孩林小雨的探险故事，情节紧凑且充满科幻魅力。对火星全息模型、潜水器等科幻元素的描写细致，火星海底的幽蓝生物、晶体树森林等场景画面感拉满。化解探险危机凸显了小雨的冷静聪慧。结尾以日记升华主旨，将探险与知识、勇气相连。语言流畅凝练，是想象力与科学性兼具的佳作。

　　探秘核电站

　　青岛八大峡小学五年级（1）班 郝程泽

　　在未来的2035年，有这么一支小队，队员们披荆斩棘，探究那些未知的谜题。他们分别是：队长王小鹏、“爆破专家”李一鸣和“过目不忘”刘晓莉。

　　一个风和日丽的早晨，鸟儿在窗外唱歌，队员们正在吃早饭，突然响起了一阵敲门声。李一鸣一边嘟囔着“大清早的，谁会来呀”，一边去开门。打开门的瞬间，李一鸣目瞪口呆：“贾博士，您怎么来了？”贾博士焦急地说：“我们在地球轨道上发现了五艘全副武装的外星飞船，需要你们尽快收集三种元素，资料都在这里。”说完，贾博士就走了。

　　王小鹏看完资料后说：“咱们出发吧。”他们经过长途飞行，按照地图，找到了一座废弃的核电站。

　　在进入核电站前，王小鹏嘱咐道：“核电站里非常危险，道路错综复杂，千万不要分开！”李一鸣问道：“为什么要收集三种元素呢？”王小鹏回答：“核弹的原理是原子释放中子和200兆电子伏特能量，新中子继续轰击原子，形成链式反应。”

　　他们一进入核电站就打开了手电筒，然后慢慢往里走。他们按照核电站地图找到升降梯。上去前，他们穿上了防辐射服，拿出微型电磁枪。走出升降梯，他们小心翼翼地向前走，走到第一种元素附近，他们看见了一丛丛变异的植物，有几条藤蔓悄悄爬上他们的手臂。王小鹏强忍恶心，拿出匕首，割断了藤蔓。李一鸣从背包里拿出炸药，把植物炸掉。他们成功拿到了“铀”元素。在寻找第二种和第三种元素的时候就有经验了，见到变异植物就用炸药炸，最后成功拿到了“钚”和“镎”两种元素。当他们想要拿出地图回去的时候，却发现地图不见了。刘晓莉自信地说：“没事，我已经把地图背过了。”最终，他们成功把三种元素交给了贾博士。

　　过了几天，三人在看电视新闻时，李一鸣突然叫起来：“快看，是我们！”只听新闻里说，有一支三人小队把三种元素带回来制成核弹，成功击落了外星人的飞船。

　　教师点评：这篇科幻习作以外星人入侵地球为背景，描写了一支三人小队收集元素的冒险之旅，并融入核电、核反应等科学小知识，让故事有细节、有新意。行文逻辑清晰，场景描写有画面感。这是一篇很有想象力的佳作，能看出小作者对科幻故事的用心构思。

　　时光之旅

　　青岛八大峡小学五年级（1）班 贾赞

　　一个平凡的周末，我在公园玩耍时，意外在树丛中发现了一个散发着蓝色光芒的盒子。好奇心驱使着我伸手打开它，一股强大的吸力突然袭来，瞬间将我卷入了盒子里的蓝色漩涡中。我在旋转的漩涡中晕头转向，不知过了多久，眼皮越来越沉，慢慢睡着了……

　　当我醒来时，一眼看见门口站着一个人，她身着白色科技服，戴着橙色护目镜。我猛地坐了起来，可还没等我反应过来，她就按下了墙上一个蓝色按钮，我的床突然“咔哒”一声凹了下去，床体里面一片漆黑。我吓得紧紧闭上了眼睛，再睁开时，自己竟然已经换上了一身帅气的蓝色科技服，而眼前的人居然是我的妈妈！妈妈按下窗帘按钮后就转身离开了，我满心疑惑：妈妈怎么一点都不惊讶？好像这一切天天都在发生一样。正想着，窗帘缓缓打开，我下意识看向窗外，眼前的景象让我瞬间目瞪口呆，忍不住大叫：“这还是地球吗？”我又习惯性地瞟了一眼床头的日历，上面赫然显示着“3025年”！我再次惊呼：“不过睡了一觉，竟然过去了1000年！”妈妈的声音从门外传来：“天天一惊一乍的，能不能消停会儿？”这时，一个圆滚滚的机器人跑了过来，礼貌地问：“主人，有什么问题吗？”我赶紧把刚才发生的一连串怪事告诉它，机器人耐心地一一解答，我这才恍然大悟。吃完早饭，我急急忙忙就想出门，妈妈却叫住我：“去哪儿呀？”“上学去呀！”我脱口而出。“傻孩子，打开投影片就行啦！”妈妈笑着说。我似懂非懂地看向墙壁，果然发现角落有一个小小的圆片。我轻轻按了一下，眼前立刻出现一位正在讲课的老师。我惊讶不已，不小心碰到了按钮，老师的身影突然消失了。原来，刚才那位是AI老师，就连课本也是虚拟的，轻轻一点就能切换内容……

　　今天，我在3025年的青岛度过了充满惊喜的一天。真期待明天，能在未来的青岛发现更多神奇的事情。

　　教师点评：这篇科幻作文脑洞大开，以借助蓝色光盒穿越到未来为线索，将未来的生活写得新奇有趣，情节连贯且层层有惊喜。从见到未来的妈妈、智能机器人，到体验虚拟投影上课，画面感十足，代入感极强。心理描写细腻真实，“猛地坐起”“目瞪口呆” 等词句精准刻画了穿越后的惊讶与好奇，对话自然贴合人物，让故事更生动。

　　贝壳里的匠心与温情

　　青岛七中初一（2）班 张润桐

　　你知道吗？一枚普通的、带着海腥味的贝壳，要经过多少双手的摩挲，才能变成一个让人忍不住想挂在钥匙环上的小礼物？答案就藏在周五下午的学工中心活动室，在二十多双忙碌的手和一桌子五彩斑斓的贝壳里。而我，正攥着一个边缘还带着沙粒的小贝壳，忐忑又期待地准备开始这场奇妙的改造。

　　“先把贝壳边缘的毛刺磨掉，注意顺着纹路来。”组长走过来，手里拿着一个已经打磨光滑的扇贝贝壳。那贝壳的表面泛着温润的光泽，摸上去细腻如玉。我学着她的样子，捏住贝壳在砂纸上轻轻摩擦。起初总是拿捏不好力道，贝壳在手里打滑，边缘磨得坑坑洼洼，还差点蹭伤手指。旁边的同学见我手忙脚乱，主动凑过来，放慢动作给我示范。在他的帮助下，我渐渐找到了感觉，沙沙的摩擦声里，小贝壳的轮廓慢慢变得圆润起来。一个小时后，桌上的贝壳渐渐褪去了粗糙的外衣。接下来是绘制图案，有人选择用丙烯勾勒海浪波纹，有人画上卡通笑脸，我则想起青岛海边的日出，试着用橙红颜料在贝壳上晕染出渐变的晚霞。

　　正当我专注给贝壳描边时，几位别组的同学被桌上琳琅满目的半成品吸引。“这些都是你们做的吗？太好看了！”一位同学忍不住拿起我画好的贝壳。组长笑着迎上去：“我们准备把这些贝壳做成钥匙扣，作为学工活动的纪念礼物。”同学们顿时来了兴趣，纷纷询问是否可以参与制作。我们搬来额外的材料分给他们。活动室里顿时更热闹了，打磨声、说笑声交织在一起，原本互不相识的同学，因为一枚枚小小的贝壳熟络起来。

　　夕阳西下时，第一批贝壳钥匙扣终于完成。看着穿上挂绳的成品在余晖中闪着柔和的光，我忽然明白，学工活动不只是事务性的忙碌，更是用匠心与温情搭建的桥梁。那些被我们精心打磨、描绘的贝壳，不仅承载着对大海的向往，更凝聚着同学们互助协作的温暖。而这份温暖，终将随着小小的钥匙扣，传递到更多人手中。

　　教师点评：这篇作文以打磨一枚贝壳这一微小劳动为载体，自然融入劳动教育、美育创造与协作精神三重维度，实现了从具体实践到情感升华的巧妙跨越。整篇文章细节真切，代入感强，从“沙沙的摩擦声”“橙红颜料的晕染”到“余晖中柔和的光”，感官描写细腻生动，使制作过程如在眼前。人物状态从“手忙脚乱”到“找到感觉”的转变真实可信。文章以对活动不仅是“事务性忙碌”，更是“用匠心与温情搭建桥梁”的领悟结尾，赋予了寻常活动以深刻的精神价值。

　　我们鼓励每一位热爱写作的小作家，都能勇敢地拿起笔，将自己的所见所闻、所思所感，化作一行行生动的文字，创作出一篇篇精彩的文章。期待你踊跃投稿，也可关注“教育范”微信公众号，点击“作文范儿”入群。投稿邮箱：zaobaolvdi@126.com