青岛弘毅中学 王方依 指导老师 雷丽丽

　　团扇上的墨香隐隐浮于鼻间，是这柄团扇，在我进退两难时拉了我一把，赠予我最珍贵的道理。

　　那日教室里剑拔弩张，我无端被人冠上冤名，一时不知所措，脸颊涨红、百口莫辩、满心沉闷，当即抄包、摔门而去。长廊光线昏暗，我眼角泛红，脚下愈发急促，喘息之间，只觉得胸口被压得喘不过气。忽然，我的余光扫过桌案上一抹低调雅致的色彩。

　　我伫立在原地，心生疑惑，犹豫之下，伸手举起了那把团扇。扇柄是松木材质，纹理细滑。团扇上描绘了一幅山野风景画，我借着微光打量：画面顶端，天空辽阔、万里无云、湛蓝清新，偶有飞鸟盘旋，增添了几分生机；碧空之下是花草树木丛生的夏景，花朵妖艳，大片大片铺在田野，杂草从中钻出、挤在花枝间，树木高低矗立、繁茂相间，隐隐能看见一条小路蜿蜒向远方。这么美的团扇，一定十分珍贵吧……

　　我的精神仿佛被吸进团扇之中，心却还停留在杂乱一片的教室里，争吵声此起彼伏。我回过神时，满腔愤怒仿佛沉入海底，取而代之的是酸涩。

　　我认真观察这把珍贵的团扇：笔触细腻，天空处铺展大片的排线，每一笔都干脆有力；描画花草时笔锋灵活，运笔、顿笔一气呵成，线条有粗有细，仿佛有了灵魂，画中的田野似乎真的能随风而动！唯有那条曲径等着人走过去。

　　我怔然醒悟：我刚才不该摔门就走、不该留下尴尬扬长而去……我现在正站在小路前徘徊，穿过去吧，去看别样的风景。我放下团扇，转身回教室，依旧步履匆匆，可沿途风景早已不同！我心底赞叹：你最珍贵。

　　“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”团扇，曲径通幽，花草繁盛，是你教会了我勇敢面对彷徨。何其珍贵，遇见你，团扇。

　　老师点评：双线并行（现实冲突/画境疗愈）结构稳健，但“借物喻理”模式常见。亮点在结尾突然提速的步履描写，以动态收束，比空泛抒情更显格调。作文底子扎实，升格关键在选材瘦身。有真情悟性，缺的只是句句精雕的工夫。