青岛虎山路小学 六年级5班 董宇涵 指导老师 袁娜

　　校园的傍晚总藏着不期而遇的温暖。下午放学回家没多久，我才发现作业本落在了教室里，匆匆折返学校时，天色已经暗了下来，寒风卷着落叶沙沙作响，昏暗的夜色让我心里有些发慌。

　　远远地，我就看见保安张叔叔站在门卫室门口整理登记本。他穿着挺括的保安服，袖口整齐挽着，见我跑过来，他停下了笔，朝我挥了挥手，脸上漾着温和的笑：“同学，回来拿落下的东西吧？”沉稳又亲切的声音，瞬间驱散了我的不安。张叔叔快步走进门卫室，从抽屉里拿出一大串钥匙，上面挂着不同颜色的标识牌，碰撞着发出清脆的叮当声。他领着我走向教学楼，手里握着的手电筒特意往下压了压，暖黄的光线刚好铺在我脚下的路上：“天黑，慢着点走，别踩空了。”他边走边叮嘱。

　　楼道里静悄悄的，只有我们的脚步声在回响。张叔叔熟练地找到教室钥匙打开门：“慢慢找，别急，我在门口等你。”手电筒的光稳稳地照着教室角落，生怕我看不清遗落的东西。“谢谢张叔叔！”我攥着作业本道谢。他咧嘴一笑，眼角的皱纹挤成了浅浅的纹路：“没事，以后收拾书包仔细点，路上注意安全。”我走出教学楼回头望，他还站在门口，手电筒的光一直照着我前行的方向，像黑夜里一颗温暖的星。

　　那束暖黄的光还在身后亮着，像一颗不会熄灭的小太阳。原来，生活里的小美好从不是刻意寻找的惊喜，而是张叔叔弯腰为我照亮路的瞬间，是他钥匙串上清脆的叮当声，是他眼角藏在笑意里的皱纹。这些藏在校园角落的温暖让我懂得，美好从不在远方，就藏在这些平凡岗位上的默默守护里，藏在每一个为他人着想的善意里。

　　●老师点评：本文精准贴合“发现身边小美好”的主题，熟练运用“慢镜头放大瞬间”的写作技巧，把事件拆解为“遇保安登记”“领路开灯”“开门等候”“目送离校”等细节，放缓叙事节奏的同时，让画面更具感染力。张叔叔的动作、神态等描写，让人物形象立体鲜活。多感官结合巧妙，视觉上的暖黄灯光，触觉上的寒风与暖意，听觉上的钥匙叮当声、脚步声，让“守护”的美好具象可感。全文没有直白抒情，却通过真实的场景和细腻的细节，让保安叔叔的善意自然流露，精准践行了“细节传情”的写作方法，文字朴实真挚，主题鲜明动人。