青岛实验高中 2025级9班 郭津汝 指导老师 钟珂

　　低头自卑，抬头自傲，唯有平视，才能看清真实的自己。人生海海，征途漫漫，以渺小之力，绽放生命的意义，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

　　接纳自身渺小，才是容纳万顷波涛的前提。苏轼在《赤壁赋》中写道：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”他用物我对比之悲，表达了对生命渺小的悲叹。而正是因为这份悲叹，才成就了他遇事不惊、乐天主义的人生格局。牛顿自喻为“在真理的海洋边拾取贝壳的孩童”，这并非伟人的自饰，而是他面对浩瀚知识海洋油然而生的敬畏。真正的成长始于对自身局限的坦然面对，并在这种谦卑的土壤中，播种下希望的种子，静候花开。

　　突破自我局限，以谦逊姿态追求生命意义。风能吹走一张白纸，却吹不走一只蝴蝶，二者同样渺小，而蝴蝶不愿随波逐流，石沉大海。蝉鸣一夏却蛰伏了许多个四季，昙花一现却等待了一整个白昼。看似渺小的事物，却有着厚积薄发的力量，结出了伟大的果实。与其把渺小感当作自身败笔，不如让它成为赶路人的星光、渡江人的桨、荆棘丛中的艳阳花。苏格拉底曾说：“我是谁？”“我唯一知道的是我一无所知。”确实，这份渺小感助他成为哲学界一颗璀璨的明星，促成了他勇于挑战的崇高品格。史铁生曾自嘲：职业是生病，副业是写作。在那荒芜却不衰败的地坛中，他以梦为马，以笔为鞭，把文字当成脚下的路，那残酷的命运和自身的渺小，似乎激发出了他对生命的沉思，身虽残疾却不颓废，一路向阳。这份渺小感使他的文章有了磅礴力量，成为文学界奔流不息的壮丽江河。

　　在当下人才辈出的时代，作为青少年的我们，要在渺小与伟大之间找到平衡点。低头拾取六便士的同时，别忘了看看自己身上那抹皎洁的月光，在平凡的岗位上深耕不辍，在寻常的课堂中博学笃志，在平凡的生活中播种伟大，用青春为祖国谱写伟大华章，以渺小筑成强国梦想。

　　等风来的同时，也要追风去，青春的价值不在于翻过了几座山峰，跨过了几条河流，而在于接纳自己的渺小，并在渺处生根，收获伟大的果实，正所谓“以渺小，现伟大”。

　　老师点评

　　这篇作文以“渺小与伟大”为核心，展现出深刻的哲思与开阔的视野。文章从“平视自我”起笔，以苏轼、牛顿等为例，阐明接纳渺小方能涵养格局；继而借蝴蝶、苏格拉底、史铁生等意象与人物，层层递进地论述如何在谦卑中积蓄力量、在局限中追寻意义。语言凝练而富有诗意，比喻生动，引用恰当，情感真挚。结尾联系青少年实际，呼吁在平凡中耕耘伟大，将个人成长与时代责任相融合，使主题自然升华，体现了较好的思想深度与表达功力。后续可以在例证的当代事例上稍加补充，并注意部分语句的节奏把控，文章将更加完美。总体而言，这是一篇文质兼优、有温度也有力量的佳作。