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A06:作文课·小学版
青岛市李沧区实验小学 吕明明~~~
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青岛市李沧区实验小学 吕明明
用心观察 多感官捕捉事物鲜活模样
  老师简介:青岛市李沧区实验小学教师。青岛市“菁英计划”培养工程人选,李沧区教学能手,执教山东省“一师一优课”、青岛市公开课、青岛市名师开放课,辅导学生多次刊发作文。

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  说到“纵横术”,你一定会想起历史上足智多谋的纵横家。他们用“合纵”“连横”两种互补策略,巧妙理顺了诸侯间的纷争。观察作文的“纵横术”与之异曲同工——“横”是拓宽视野,调动多感官捕捉事物鲜活的模样;“纵”是沿着时间线,连续记录事物的点滴变化。一纵一横相互配合,让我们既能积累丰富的素材,又能学会实用的写作方法。

  观微物识多面,万象见缤纷

  总有学生感叹:到底观察什么,才能写出作文?《庄子·知北游》里有一句话:天地有大美而不言。这句话的意思是说,在我们身边就藏着极致的美,只是它从不多言,需要我们用心发现。

  生活小发现:不必远寻,窗台上晒太阳的小金鱼、书桌上奇形怪状的多肉植物、床头滴答作响的闹钟……生活里触手可及的动物、植物、静物,就是你绝佳的观察对象。若是你想收获更独特的观察体验,不妨亲手试一试:水培一头大蒜,种一盆萝卜,养一只憨态可掬的小乌龟……亲手培育的过程,不仅能让我们见证生命的成长,也会成为最动人的素材。

  五感转转乐:选好一个观察对象,比如多肉植物,你就可以和小伙伴玩“五感转转乐”游戏:先把“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”分别写在五张卡片上,再把卡片做成转盘,之后就能开启趣味探索——转到视觉,就盯着它仔细瞧:叶片是薄还是厚;转到听觉,就听风吹过叶片的沙沙声;转到嗅觉,就凑近鼻尖闻多肉植物是花香还是草香……当你调动多种感官去观察,并把发现一一记下,寻常事物里的缤纷万象便会跃然纸上。

  久记录细描摹,妙笔写真趣

  很多美好的事物并非一眼就能看透,而是要在长久的观察里,发现其中的惊喜。在选定观察对象并开启多角度观察后,我们要跟着时间的脚步,进行一场“追踪式”记录,领略事物变化中的美。

  观察工具箱:连续观察事物时,我们的发现会越来越多。那日新月异的变化怎样记录呢?可以用观察记录表,表格横向是日期,纵向是观察部位,每天固定时间记录事物的样子——比如多肉新叶的长度、颜色、气味等;也可以动手制作创意手账,贴上观察对象的照片、画上几笔生动的简笔画,再配上新的发现,比如“今天大蒜又长高了1厘米,味道也浓郁多了”;还可以根据你的观察对象,设置独家观察工具,让变化“有迹可循”。

  在观察记录时,多问几个“为什么”,将疑问随手批注,写作前查资料或请教老师,将答案与思考都写到作文里,文章就会更充实。

  专属小锦囊:借助观察工具,将连续观察记录得到的素材进行整理后,就可以动笔写作了。面对动物、植物、静物这些不同的写作对象,有专属写作锦囊。

  锦囊一:植物写作——巧比喻,加对比,写感受

  用好“比喻+对比+感受”三步法,就能写活植物:先聚焦要描写的植物部位,将其比作熟悉的事物,再与其他事物进行对比,最后融入自己的真实感受。比如:蒜须像爷爷的白胡子,形状和方便面有点儿像,弯弯曲曲的,摸起来还有点儿痒,有趣极了。

  锦囊二:动物写作——写动作,添细节,再想象

  写动物时,用“先……再……接着……最后……”搭好动作框架,再给每个动作加细节:可以是动作的快慢、轻重,也可以是动物的神态或反应,最后加入自己的想象。瞧,这段写金鱼的文字多生动——金鱼先摆着尾巴悄悄游到水面,再鼓起腮帮子,吐出一串串小泡泡,接着猛地朝鱼食扑去,一口吞下,真是位眼疾手快的小猎手!

  锦囊三:静物写作——巧妙联想,串联用途

  静物的写作方法也有很多。先按一定的顺序,写下它的样子,再加入有趣的联想,之后配上使用它的生活场景,就能让读者印象深刻。这一段关于台灯的描写,多温馨啊——我的小台灯有着白色的灯罩,像一把倒撑着的小雨伞。它的灯杆细细长长的,摸起来十分光滑。小台灯每天陪我读书、画画、练小提琴,真是我的好朋友。

  多彩的植物、活泼的动物、可爱的静物,只要留心观察,细心记录,用心写作,生活里每一样平凡的事物,都能成为一道独特的风景。

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青岛晚报作文课·小学版A06用心观察 多感官捕捉事物鲜活模样 2026-01-12 2 2026年01月12日 星期一