青岛市城阳第二高级中学 

　　高二7班 高润润 指导老师 王宁

　　砸在身上的油彩，最终会被我画成佳作。

　　——题记

　　书香缱绻，岁月生香，生命的沟壑里也沉淀下累累水墨。我捧着书画，细细品读，读着不朽，读着年轮里的青春。空白之处，我仿佛触碰到其中颠簸激荡的青春意义。

　　簌簌热风，阵阵蝉鸣。仲夏的夜，孤寂却不清宁。耳边里蝉鸣不断，它们永不停息地扯着嘶哑的喉咙，渴望震破天地。我提起沉重的头，望着幽黑的窗外，那闭塞却无用的枷锁，让我也仿佛成了这四方屋檐下的笼鸟，不知何处是远方。我又把头重重地沉下倾靠在书架上，一本旧而破的画册掉落，一幅《奔马》仿佛具有吸引力般抓住了我的眼。我轻轻将它捧起，它又轻又皱，布满了岁月的印痕。我定晴望去，落见署名——徐悲鸿。

　　暮然，蝉鸣冲破玻璃，以极强穿透力带动时光流转……鼻腔嗅到墨香，我睁开双眼。只见一位长辫青年，左手扶案，右手执笔，挥毫泼墨。我向前走近，只见这位青年气度非凡。狼毫毛笔在他的手中运转如飞，他运笔的力度绝不一般！手背、臂膀乃至脖颈都青筋隆起，汗珠涔涔。马儿的奔腾，在他的笔下意气风发地奔腾。看看他的画作，我才知“不言风，却知风何来”最真实的模样，马儿的鬃毛在笔下扬起。整个过程挥洒自如，一气呵成，而后戛然而止。唯有画面上大片的空白，令我陷入困惑。

　　“你可知‘留白’？”“留白？”我喃喃重复，“是书画里常用的技巧吧！”“确实，留白之意才是真意韵啊！”青年转过身来，宽大脊背后，对上那我不可能认错的坚毅目光，我才认清，那正是“金陵三杰”之一的徐悲鸿。

　　顷刻间，我读懂了“留白”。望着那画，一骑驰马踏着刚劲有力的马蹄，鬃毛刻画着桀骜不驯的风迹，平原起马，留白，是中国人无需多言、无需繁缀的刚毅。刹那，它如坚硬的巨石，水滴石穿，如鱼得水般清澈明朗。

　　是啊，华章挤塞的图幅，何言意境的开阔？常规平顺的坦途，何言青春的不凡？我又何需惧风雨！一路曲折，中国青年不惧激荡，成就了盛世繁华。不断试错，直击曲折，在一波三折的回环里成就青春。风声吹动绿叶，思绪随时光转回现实，我低下头，捧起画册，只觉得掌心的分量，不知何时，已重若千钧。

　　●老师点评：本文是一篇思辨性与文学性兼具的佳作。文章巧妙地将个人困顿与徐悲鸿《奔马》的“留白”艺术相勾连，以虚实相生的笔法，深刻阐释了“曲折”之于青春人生的积极意义。这不仅是写作技巧的成熟运用，更是作者审美自觉与精神成长的体现，展现出新一代青年将个人感悟融入文化传统的深厚潜力。