作为崂山区深化教育改革创新，打造优质教育的一张名片，“山海科技节”已成为互联网上的教育热词。2022年第四届崂山区中小学生“山海科技节”，将“山与海”“科技与人文”两条主线刻画得越来越清晰，创设“有意思、有意义、有可能”的学习场景，搭建倡导科技创新、促进学生个性化发展的成长平台。本届“山海科技节”新引入“城”的场景，将“环境”作为科技延伸的重要考量对象，围绕真实问题，在全区中小学内外展开一系列的项目式调查研究。

　　以区域城市生态为题

　　日前闭幕的本届“山海科技节”，以“人与城市，一起向未来”为题，为辖区内1-9年级学生创设全新的项目式学习场景，各个年级的学生利用校内外课余时间，协作展开气候、地质、水资源、动物、植被、城市文化、城市规划、生态治理等8个领域的课题研究，在创新教育专家以及专业人士的带领和引导之下，接受田野调查、项目挑战赛等形式的考验。

　　崂山区具备得天独厚的“生命共同体”研习的优势条件。师生们聚焦崂山区内的地标性自然生态区，通过专家指引、互联网自主学习等形式，在课题、学段、学生、教师、专家方面优化组合。

　　关注学生个性与共性

　　为满足学生个性化与小组合作的成长需求，“人与城市，一起向未来”项目挑战分为项目调研倡议和项目挑战赛两个板块。项目调研是面向学生个体，通过公开发布的项目调研报告，结合所掌握知识，在日常生活中展开观察、记录与实验，搜索新的知识和技能，进行以自主学习为主，教师答疑为辅的在线学习。

　　项目挑战赛则是面向项目小组，通过任务书、辅助材料，充分展开小组协作，生成调查报告、沙盘搭建、多媒体设计、科学展板等成果。项目挑战赛有别于基于记忆的知识体系，更注重发展领导力、沟通能力、学科素养、反思总结等能力。

　　真实项目多层次联动

　　8个领域的课题研究，需要学生们通过具体调研寻找解决问题的最佳方案。比如，我们的社区需要一个怎样的公园？什么样的城市雕塑更能传递城市的文化风貌？我们学校周围的交通怎么设置才能更安全？作为“城市后花园”的小麦岛，可以增加哪些与游客互动的体验设置？

　　这些项目都是真实而具体的。学生们要考虑什么类型的项目作品最符合项目目标，考虑人们在实际解决类似问题时，会创造什么或做些什么。学生们的作品包括了策划一个艺术装置展、书写一篇研究报告、创设一台科学实验、编撰一纸野外指南、构造一个原型，把想法通过幻灯片、绘图、数字故事、应用程序进行表达。

　　崂山区山海科技节将各学校的科技特色活动与科教优势融入全区的大主题之中，通过区、校、社、企、家多层次的联动，利用先进的项目制学习挑战、科创竞赛、实地考察等学习方式，传播生态文明知识，倡导“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，引导师生增强环保意识、生态意识。 

　　观海新闻/青岛晚报 首席记者 张译心