曹春梅

　　又到开学季，神兽回归，家长们把孩子送到学校，离开，然后班主任接手，新学期开始。

　　都道现在的孩子难管，再难管也要有人管。本科刚毕业那年，学校让我带一个初一的班，班里男生多，调皮得很，各种事件不断，整日按下葫芦起来瓢，让人焦头烂额。就在我束手无策的时候，我突然发现学生们朗诵诗歌特别规矩，不乱动乱说话。余光中的《乡愁》有淡淡的忧伤，可是不识愁滋味的少年集体诵读“乡愁是一枚小小的邮票”热情却特别高。诗句被他们演绎得兴高采烈。他们不是爱余光中，爱的是集体诵读的齐声高歌和诗歌朗朗上口的整齐韵律。苏霍姆林斯基说，教师最主要的是在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为人发展机源的“机灵点”。每个孩子都有自己的机灵点，其实一个集体也会有一个机灵点，承载兴趣、注意力、情感和灵魂。如果教师能发现并抓住这个“机灵点”，就可以以它为载体慢慢地把学生拉回到正确的轨道上去培养良好的生活习惯和学习习惯。遗憾的是，我刚刚领悟到这个教育窍门，没来得及调整教育方向，学校领导就把我调到高中去了。

　　此后每一个开学季，当班主任的我都会有意无意把诗歌诵读当成一个“机灵点”，用来抓住学生的心。学习差一点的班诵读诗歌，学习好一点的班级就原创诗歌。十五六岁的中学生正是好奇与梦想齐飞，浪漫与现实碰撞的年龄，诗歌以其关注时事、承载激情、淬炼语言的特点接纳学生青春期的嬗变与各种情绪，同时帮助学生解决作文缺乏文采的问题。没有什么坏情绪是一场诗歌朗诵会不能治愈的，如果不行，就再举办一场。

　　树生是一个因为远离故乡情绪忧郁而导致长年胃疼的女孩儿，可是就是这样经常皱着眉头的少女在《沿着诗经的河流漫溯》里写出了灵秀的句子：“你的双眸/恰如一泓碧波/总是泛起秦时的涟漪/却为何躲藏于苍苍蒹葭……”这首诗被杂志发表，树生因此变成了班级里人人喜爱的小老师。文字是有魅力的，精灵一样的透明的文字更有魅力。不知不觉间树生在大家的羡慕与赞扬里心情放松下来，性格慢慢地开朗了，神经性胃疼不治自愈。

　　所以今年开学季，学校说，再当班主任吧，怎么能拒绝呢？学生尽管不好管，但是每个生命有每个生命的魅力，每个生命有每个生命的缺憾。贴近了看一个十五六岁少年的成长，看他蝉蜕一般从平庸走向卓越，或者帮助他，让他自己从自己的支离破碎中站起来，这个过程需要三年。陪伴并亲眼目睹学生成长的点点滴滴，体察可能连父母也不明所以的变化，这个机会多么令人激动，过程多么令人心动。

　　有人说，你真是怀着极大的热情对待工作。不，亲爱的你错了，我不是热爱工作，而是热爱生活，热爱生命。只是命运让我在开学季站在了教育现场，当成长的见证者，而已！