李风玲

　　电影《我本是高山》自上映以来，就遭受了太多的非议。以至于观影归来，学校里和我同在一个办公室的一个小年轻用质疑的口吻对我说：“你居然去看了《我本是高山》？”那神情，就好像作为老师的我做了什么大逆不道的事情。

　　我淡然一笑：“为什么不去看呢？这么好的片子。”

　　“可是网上都说不好啊。”

　　“那你是信网上还是信自己的眼睛？”

　　一部连自己都没看过的电影，却因为网上的众说纷纭而跟着人云亦云放弃观看，我还真是不能理解。都说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，那么一部电影有褒有贬也属正常，但像《我本是高山》这样从点映开始就遭受莫名其妙的网上群攻还真是让人有些看不懂。我向来是一个无论什么事都不会只听别人说，而是一定要用自己的眼睛去看，用自己的脑子去想，然后才能得出结论的人。在我看来，《我本是高山》是一部优秀影片，人物形象立体突出，演员表演传神到位，从中传达给观众的核心价值观亦是内涵深刻和正能量的，是一部成功的作品。

　　电影《我本是高山》根据全国优秀共产党员、“时代楷模”张桂梅老师的感人事迹改编而成。张桂梅的故事可谓家喻户晓，因此要想改编成功，让所有的人都满意，确实颇有难度。也许正是这样的原因，才让这部影片一经问世，便站在了风口浪尖之上。对于一部电影来说，有差评也并非全是坏事，有差评说明有关注，有关注才能走进影院去观看。但如果因为差评就直接放弃了观影，那就不仅是自己的损失，对电影本身也不公平。在我看来，《我本是高山》无论在人物形象的塑造上，还是情节素材的选择上，都表现得恰如其分。

　　先说人物形象。影片中的张桂梅老师由著名演员海清饰演，海清是公认的演技派，她演什么像什么。片中的她短发一梳，穿起布质的家常便装，戴一副朴素的眼镜，瘦削的身形，略带佝偻的脊背，在椅子上一坐，无论侧面还是背影，活脱脱就是张老师本人。这里面不仅有演员的功劳，亦有化妆师的功劳。如果不是广泛地收集资料，不是深入地体验生活，不是长时间地接触、观察、采访、了解张桂梅老师，是无论如何都做不到这样的形神兼备的。还有现实中张桂梅老师那一脸沧桑却充满坚毅，一身病痛却永不服输，都在海清的倾心演绎中得到了完美还原。当然，张桂梅老师的大美是多方面的，要想在一个时长130分钟的电影里得到完美呈现无疑是很难的，能抓住其矢志不渝地倾心教育，就已经是抓住了其丹心耿耿、无私奉献的精神内核，也足以令观者动心动容。

　　除却张校长，片中其他老师的塑造也是丰满而真实的。坚守岗位不动摇并因此而失去了爱情的卢南山老师，受不了山区的艰苦也受不了张校长的严格管理而中途离开的徐影影老师，他们，都是现实生活之一种。就是因为有人受不了山区的苦，才更加凸显出坚守的可贵。教育的暂时不均衡是事实，但越是落后越需要人力财力的投入。我们不能说离开的人就是道德低下，但那些坚守的却绝对值得称颂和弘扬。

　　其次，在素材的选择上，以山月、山英姐妹的故事为主线，以玖朵云、唐小萍等其他学生的故事为辅线，比较全面地展现了山里女孩的读书之难读书之苦。包括网上争议颇多的女孩逛网吧、爱打扮，我都觉得这是相对真实的呈现，无可厚非。爱玩与爱美是人之天性，与贫穷或者富有、地区的落后或者发达并无本质的关系。这一片段的展现，恰恰能体现出这些山区女孩对美的向往，对现代生活的向往，对外面的世界的向往，都与山外的女孩毫无二致。但如果走不出大山，走不出贫穷与落后，所有美好的向往就只是泡影。因此，张桂梅老师才要苦口婆心地一次次地将她们从愚昧的家庭中，从暂时的享乐中拉回来。她说：“一个女孩受教育，能改变三代人。”此言不虚，此言不假。所谓知识改变命运，学习成就未来，这就是真理。学习和知识的确能给人以力量，让人不愚昧不麻木，不甘于屈从命运的摆布；让人不气馁敢拼搏，即使身处逆境也依旧有逆天改命的勇气。因此，为了让山里的女孩考上大学，华坪女高的老师，以及学生自身所做的一切努力才有意义。

　　“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”高考结束，当老师为学生们查出了一个又一个的高分，他们欢呼雀跃，泪流满面；当查到山英考出了超出一本的好成绩，张桂梅老师激动地用手电打起光亮，照向大山上的那间小屋，她大声地呼喊着：“山英，你考上大学了！山英，你考上大学了！”那一刻，张老师热泪盈眶，正在忙着农活的山英热泪盈眶，影院里的观众也热泪盈眶。

　　师者是灯，照亮前程；知识是灯，照亮前程。因为张桂梅，很多山里的孩子改变了命运，走向了更好的人生。通过《我本是高山》，我们看到了师者的力量，看到了榜样的力量，看到了读书求知的力量，看到了奋起拼搏的力量。这，也正是电影所要传递的正能量。

　　作者简介：李风玲，教师，特约评论员。