早报9月15日讯 9月15日，在教育部召开的“教育这十年”“1+1”系列第十二场新闻发布会上，教育部高校学生司司长王辉表示，近年来，教育部持续清理规范高考加分，实现了“大幅减少、严格控制”的目标。

　　高考加分政策的初衷，原本是弥补制度缺陷，实现相对公平，鼓励学生注重全面素质。教育部的加分规定只有14种，而全国各省、市、自治区却有近200种加分规定，有些省市自定的加分规定甚至有违国家政策。加分过于泛滥，随意，存在大量不规范、不合理甚至腐败现象，严重破坏高考公平。因此，教育部开始着手清理整顿高考加分项目，并从2011年秋季进入高中阶段一年级，也就是2014年的高考生开始适用，到今年为止已近10年，效果显著。

　　10年以来，引发最多争议和质疑的体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目已经全部取消，还有95类地方性加分项目也被逐步取消，依然存在的加分项目，进一步降低加分分值。

　　截至目前，教育部已陆续出台了实施高中学业水平考试、加强和改进综合素质评价、规范高考加分、实施强基计划、推进高职分类考试、改革艺术体育考试招生等一系列具有四梁八柱性质的配套政策，分五批指导29个省（区、市）启动了高考综合改革，各地结合实际制订改革实施方案并有序组织实施，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，促进公平、科学选才、监督有力的体制机制更加健全，中国特色现代教育考试招生制度更加完善。

　　高考内容改革是考试招生制度改革的重要内容，是新时代教育评价改革的重要载体，对高中教育教学改革和育人方式的转变具有重要导向作用，直接影响高校人才选拔与培养质量。教育部教育考试院党委书记孙海波表示：“10年来，高考命题不断完善考试内容，创新考查形式，丰富评价手段，强化保障措施，实现了由考试评价工具到全面育人载体的转变，由‘解题’到‘解决问题’的转变，由‘以纲定考’到‘考教衔接’的转变。”

　　（观海新闻/青岛早报记者 钟尚蕾）