新学期伊始，青岛二中思政课老师高保卫格外忙碌：在青岛市大中小学《开学第一课》节目中，他激情开讲《初心远征 信仰如炬》；连续第七年站上高三讲台，保持一周10节课的高频节奏……日前，2026年“齐鲁最美教师”（团队）入围名单公示，高保卫作为岛城唯一教师代表入选。从教二十七载，已是“知天命”年纪的他，初心依旧——“人生只为一堂课”。在他看来，思政课不应止于知识的传递，而要打破知识与生活、课堂与社会之间的壁垒，引导学生在真实的社会关切中确立价值坐标。他常说的那句话，正是这份坚守最好的注脚：“我以我心，与人类伟大的精神传统对话；我倾我力，铸成你的芳华。”

　　让思政课“活色生香”

　　在很多人的固有印象里，思政课是一门偏重背诵、略显枯燥的课程。但在高保卫的课堂上，思政课变得“活色生香”——这位全国模范教师创新育人范式，打破课堂壁垒、扎根现实生活，用有温度、有思辨、有力量的思政教学，为青少年扣好人生第一粒扣子，守护一代代少年向阳成长。

　　1999年，高保卫初登讲台，第一堂课的回忆并不美好，他精心准备的课并没有引起学生的关注，甚至没有学生抬头看他。那时候，学生普遍认为思政课只需考前划重点、背考点。但上了一段时间的课后，高保卫觉得，这不是他想要的思政课堂。他笃定，真正的思政教育要走进学生内心，让学生眼里有光、学有乐趣、心有所悟、行有所向。于是，他开始尝试对自己的课堂进行改造，希望把思政课真正讲活、讲透、讲深。

　　探索中，高保卫找到了育人突破口——“生活即思政、思政即生活”。他彻底打破教室围墙，将课堂与生活连接起来，讲“文化生活”，他带着学生们实地走访调研青岛啤酒、本土纺织业，师生多次实地踏勘、反复打磨，完成关于保护青岛工业文化遗产的调研报告，让学生在实践中读懂城市底蕴、传承文化根脉。

　　自2017年起，他指导学生参加全国青少年模拟政协活动。十年间，他带领学生聚焦社会热点，围绕老年人在直播带货中遇到的困扰、城市盲道改造、非遗活态传承、票根经济等现实课题开展调研，连年斩获“最佳提案”“优秀调研报告”等荣誉。更让他高兴的是，一届届学生在调研走访、思辨研讨中拓宽视野、涵养家国情怀，不少学生从此走上社会研究的道路，实现了知识学习与价值成长的双向蜕变。

　　把“人”字写得端端正正

　　“育分还是育人？”深耕基础教育27年，高保卫对此有着清醒的认知：分数只能陪伴学生的一个成长阶段，但“真正成人”需要很长时间的积累。端正的人品、开阔的格局、坚定的信念，才是受益终身的财富。

　　大学毕业时，校长一句“把‘人’字写得端端正正”的嘱托，对他影响深远，也成为他传道授业的准则。“人生只为一堂课”，是高保卫从教多年悟出的初心真谛。这堂课，不是单次的课堂教学，而是贯穿职业生涯的育人修行，是对学生“扶上马、再送一程”的长久坚守。连续七年担纲高三教学，他摒弃题海战术、机械刷题的低效模式，而是以科研者的心态、命题者的视角进行备考。

　　身处AI时代，这位“万人计划”国家级教学名师时刻保持教育自省，他主动探索新技术与思政教育的融合路径，坚守“人永远是AI的尺度”的核心理念，鼓励学生独立思考、自主表达、敢于思辨，让新技术服务育人、而非替代育人。尽管已获众多国家级、省级荣誉称号，他依旧拒绝“躺平”，坚持终身学习，紧跟时代步伐，迭代教学理念。

　　薪火相传亦师亦友

　　“我想做一个‘摆渡人’，帮助其他人走得更快一些。”作为青岛二中政治发研室主任，高保卫不仅深耕自身教学，更倾力培育青年教师。他敞开课堂，言传身教，高一到高三的青年教师随时听课，录课研习；同时，他严格要求、精准打磨青年教师课堂细节。他提出“有生活、有情境、有情感、有思辨、有生命”的思政课“五有”课堂标准。在此基础上，他立足丰富的教学经验，创新总结了以“思起、思辨、思行”为核心的“三思”教学模式，形成可推广、可复制的思政课教学模式，让青年教师有范式可依、有方向可循。在他的悉心培育下，青岛二中青年思政教师快速成长，接连斩获省市各类教学大奖。

　　身兼教育部思政一体化专家委员、教师培训专家等多重身份，高保卫常年奔走在教研赋能、师资培训、思政普及的一线。这个暑假，除高考教研备考外，他还去高校上课、开展教师培训，步履不停。谈及未来，他坦言，自己年岁渐长，但希望自己在课堂上永远是青春的。

　　二十七载初心如磐，二十七载深耕不辍。高保卫以一生坚守践行一堂育人之课，打破思政课堂刻板壁垒，用热爱、专业与担当，守护万千少年繁花盛开。