中小学生成长中遇到的很多问题，需要学校、家庭、社会形成合力来解决。全面建立学校、家庭、社会协同育人“教联体”，是当下的教育热点之一。26日，市教育局在青岛金门路小学举办青岛市“教联体”建设工作研讨会暨2025年家庭教育、思政德育工作部署会，针对市域“教联体”建设推进路径进行了详细规划，为学生健康成长营造良好育人环境。记者从会上获悉，年内，青岛各区市将力争全部建成“教联体”，全市至少70%的学校因地制宜建立“教联体”，市、区、校三级联动，打造协同育人青岛“范式”。

　　>>>案例 

　　三方协同育人实现“1+1+1＞3”

　　如何认识“教联体”？如何破解“教联体”建设过程中的难点？如何推动“教联体”在协同育人中发挥更大作用？本次会议上，来自市南区、崂山区的两位分管局长和来自市北区富源路小学、李沧区实验小学、青岛西海岸新区中德生态园小学、青岛大学即墨实验学校的四位校长，以“教联体视域下校家社协同育人的路径探索与实践创新”为主题，分享了各自在探索“教联体”建设落地过程中的经验。

　　记者在现场了解到，各区市、学校在“教联体”建设中积极探索，创新实践，目前已取得了部分成效。比如，市南区创新打造“区域-学区-学校”三级“教联体”协同育人布局，打通10个“百分百”进校园育人路径和校外“一核多馆多地”的市南本土育人行走地图；崂山区联合区宣传部、文明办、妇联等开展“校家社合育”系列活动，在五个街道成立五个校家社实践社区；青岛富源路小学把学生放在圆心，与社区共建“幸福教育生态圈”，与多家社会单位开展项目化基地共建；李沧区实验小学联合社区打造“15分钟育人圈”，与56个校外实践基地、高校联合开展实践活动，共建“周末研学圈”；青岛西海岸新区中德生态园小学将企业生产线转化为育人资源链，把社区空间拓展为教育场域，让园区文化场馆变身第二课堂；青岛大学即墨实验学校与一汽等知名汽车制造企业联合，构建实施了协同育人的“1+1+N”模式……这些区市、学校以机制创新实现了校家社三方在协同育人上“1+1+1＞3”的效能跃升，为其他区市、学校带来了丰富的理论和实践参考。

　　>>>目标

　　今年各区市力争全部建成“教联体”

　　“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的工作方式。2024年，教育部等十七部门联合印发了《家校社协同育人“教联体”工作方案》。《方案》明确：力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。

　　市教育局总督学李晓元指出，“教联体”建设是今年家庭教育的重点工作。据悉，2025年内，青岛市各区市要争取全部建成“教联体”，全市至少70%的学校因地制宜建立“教联体”，并通过制定市、区、校三级“教联体”建设的职责、任务、资源清单进行“联责任、联资源、联空间”，实现与家长和社会各方共同研究、破解学生成长中面临的新情况、新问题，为育人提供全方位条件保障。 青岛晚报/观海新闻/掌上青岛记者 董真