以爱育爱，润泽童心。“教育是一场幸福的遇见，也是一场爱与被爱的修行，每个孩子的眼里都应有万丈光芒和星辰大海。世间很多美好的事物，并非是触手可及的，经过时间酝酿和打磨等待，结果才会愈加珍贵。”青岛幼儿师范学校附属幼儿园中二班班主任刘泽奇从教七年，每天都以饱满的爱和热情迎接、关爱每一个孩子，记录着与孩子们互动的点点滴滴，深受孩子们喜爱。

　　“星星门帘”点亮心愿

　　在日常工作中，刘泽奇细心观察每一名幼儿的情绪状态，通过幼儿的绘画作品了解内心世界，及时给予引导和鼓励，让幼儿真切体会到老师的爱像妈妈一样温暖。

　　在一次与孩子们分享游戏故事的过程中，一个小男孩的绘画吸引了刘泽奇的注意，他的画上只有一个小男孩，周围还用小印章盖着几个小星星。刘泽奇通过观察了解和交流，发现小男孩有一个期待看星星的愿望。于是，刘泽奇拉起小男孩的手，陪他一起绘制了小星星，男孩的愿望也引起了其他小朋友的共鸣，越来越多的孩子加入到制作星星的队伍中，大家一起绘制、涂色、裁剪……刘泽奇将孩子们制作的小星星创意改造，在班级中挂起了一道“星星门帘”。而那个期待看星星的小朋友，也从刘泽奇的行动中感受到了老师对他的关注和爱，能够记得他“小小的心愿”。那闪光的不仅是星星，也是孩子们梦想，更是老师对孩子们的爱。

　　帮助孩子找到心灵的出口

　　班里曾有一个孩子的成长环境有些特别，从小缺少语言环境，刚入园时大部分话语说不清楚，更倾向于用动作表达情绪。刘泽奇为此在班级中创设了丰富的语言环境，帮助这个孩子练习表达，比如餐后看图讲述“故事盒子”，离园前的口肌小游戏……通过一段时间的努力，家长和老师都深切地感受到了这个孩子的成长和变化。

　　幼儿园非常重视家访工作，园长杨蕾曾与刘泽奇多次走进这个孩子的家，教孩子更多的口肌小游戏，与孩子的姑奶奶交流孩子的情况，还通过微信打字，与孩子的妈妈分享孩子的点滴进步，手机屏幕上充满着家园双方对孩子满满的爱。家访结束时，孩子跑到门口说：“杨园长再见，奇奇老师再见！”听到孩子清晰的话语，开心和温暖在大家的心里流动。这让刘泽奇想起区角活动时，孩子仰起头，天真地笑着端起一碗“美食”，递到她面前说，“老师，你吃。”孩子稚嫩的话语和勇敢的表达，都带给刘泽奇满心感动和幸福。

　　一起探秘“绿野仙踪”

　　“著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说过，大自然、大社会是活教材。”新学期，班级种植区的第一朵牵牛花盛开了，孩子们对种植的兴趣日益高涨。几个月过去了，葫芦开始爬藤，结出了第一个花骨朵。随着时间的推移，葫芦爬得越来越高，孩子们总是围在花盆前你一言我一语地畅想着。刘泽奇见状，便和孩子们商量，为葫芦制作爬藤结果的架子。她和孩子们一起寻找葫芦的生长资料，以及搭架子的视频，鼓励孩子们搜寻材料，给孩子们自主探索、尝试和猜想的权利，引导孩子们积极参与团队合作，交流获得的信息和经验，提出有挑战的问题，比如“葫芦架能承重吗？”通过尝试，激发孩子们解决问题的内在动力，鼓励大家操作材料，主动建构知识经验，发现事物之间的联系。

　　在孩子们一次又一次的实践中，葫芦架子初具雏形，刘泽奇也在和孩子们的互动中，感受到了每个孩子的成长。在每一天的活动中，每个孩子都有自我表现的需求，有的孩子充满奇思妙想，有的孩子谨慎细致，有的孩子不善表达但坚持肯干，有的孩子善于观察……“教师始终扮演着观察者、支持者、引导者、合作者的角色。在幼儿需要帮助的时候积极引导，不需要帮助的时候，记录幼儿的成长过程，让幼儿体验成功的愉快，增强学科学的求知欲和自信心。”刘泽奇这位年轻老师，不断积累教育经验。

　　举行“小人国游园会”

　　刘泽奇正处于专业化成长的关键期，对幼儿教育工作充满热情。她常常用著名教育家苏霍姆林斯基说过的“爱是强大无比的教育者，教师只有真心实意爱着自己学生的时候，才能让自己的教育过程得心应手”，来鼓励、鞭策自己，积极体验职业幸福感。

　　“孩子们是快乐的，家长们是放心的，因为他们所在的班级环境如此温馨。”为了让家长更好地感受到孩子在幼儿园的情况，也让孩子有小主人的意识，组织家长半日开放活动前，刘泽奇用心思考，和孩子们共同策划，请孩子们录制视频，制作成“邀请函”发给家长，并将活动内容制作成“小人国游园会入场券”，仪式感满满，让家长们眼前一亮，对开放活动充满期待。她还将孩子们的表征图片用信件并配合视频的方式分享给家长，让家长们真切地感受到孩子们“了不起”的成长变化。

　　“润物无声，爱过有痕。教育，是一场温柔与爱的坚持。孩子们一个个天真的笑脸，就是我在幼教事业上笃定前行的力量。”爱是生命的火花，刘泽奇捧着一颗心，爱在细微中。

　　观海新闻/青岛晚报/掌上青岛 首席记者 张译心