上周五，一场“超级大集备”在青岛实高附中举行。这场“大集备”吸引了实高教育集团成员校和实高附中共同体小学共同参与，小学、初中、高中老师打破学段壁垒，探索十二年贯通式培养新路径……作为青岛教育扩优提质的重要举措之一，这几年青岛积极推进集团化办学，而各个教育集团也在纵向贯通、横向联通方面积极探索，青岛实高附中的这次“超级大集备”就是对纵向贯通的一次尝试和探索。

　　“超级大集备”跨越三个学段

　　“基础教育在幼升小、小升初、初升高过程中，伴随着学段的更替普遍存在着衔接问题。2022年版新课标更加凸显了学段衔接的重要性，所以我们组织了这次大集备。”青岛实高附中校长逄增金介绍，为了发挥集团力量，优化师资建设，推动基础教育优质资源倍增，学校组织了实高教育集团成员校九年级大集备暨实高附中共同体小初高衔接教师论坛，实验高中、实高附中、创新学校及实高附中共同体内的部分小学骨干教师共同参会，围绕各学科大单元备课、小初高衔接及思政大中小一体化教学主题进行分享交流，寻求更加扎实有效的教学策略。

　　“无论是集团内的初高贯通，还是共同体内的小初贯通，之前我们一直都在做这方面的工作，每个学期都会组织相关的教研交流活动，但这样小初高一体化教学研讨还属首次。”青岛实高附中副校长马良透露，这样跨越三个学段横跨12个年级的“超级大集备”，在青岛实高附中尚属首次。记者注意到，此次活动以集备组为单位进行，第一环节中每个集备组进行集体备课，实高附中九年级集备组教师针对大单元教学展开集备分享，主备教师从大单元角度出发，梳理下一阶段的教学内容，选择合适的教学策略，强调教学重难点，探讨如何更好地与学生进行互动交流。第二环节中全体参会教师进行交流研讨，老师们就九年级教学及小初高衔接工作中的一些困惑进行沟通，探求不同学段教学衔接的最佳效果。

　　直击痛点各学段“抱团”破题

　　当天的“大集备”上，思政教研组的“聚焦新课标，落实大中小学思政课一体化”教学研讨格外亮眼。这堂“大思政课”吸引了青岛理工大学、青岛实验高中、青岛实验高中附属中学、青岛创新学校、青岛四方实验小学的思政课教师通过现场和线上共同研讨，小、初、高思政课教师代表发言，分享各自在思政教学中的经验和心得。活动还特别邀请到了青岛理工大学马克思主义学院赵筱侠博士，对各学段老师的思政课教学进行专业点评。

　　“小学老师不知道初中老师怎么教学，初中老师也不知道小学掌握知识到什么程度，在初中和高中段也存在同样的问题，一般高中老师第一个月会特别辛苦，他们要做大量的衔接课程。”采访中，学校老师告诉记者，因受学段、教学目标等限制，长久以来，小学、初中、高中教学割裂、知识重复的情况比较普遍。针对这些问题，青岛实高附中之前进行了各种探索。比如每学期组织初中老师走进共同体小学开设小初衔接课，进驻小学做学法指导，参与小学毕业考试等。这次“大集备”更是直击各学段衔接痛点，“抱团”式进行破解。

　　“不管初中还是高中，考试的方向和考查的能力是一致的。考试方向脱离不了大纲要求，考查的都是学生的语言知识能力、思维品质能力、文化渗透能力和学习能力。”在实高英语老师李白茹看来，从教学和为学生成长负责角度来看，初高中教师定期集备归纳总结，有利于教学目标的落实和教学质量的提升。以英语为例，考虑到高中段词汇量较大，对部分学有余力的学生，可以适当在初中段渗透部分高中词汇；同时还可以鼓励家长和学生，在传统的关注语法、句式等应试训练的基础上，通过英语阅读等方式促进语感等英语能力的提高。

　　举集团之力助成员校提质

　　据了解，实高教育集团自成立以来，致力于将集团先进教育教学理念引进各成员校，构建以学生为主体、人文价值为导向的高效课堂文化。“2020年青岛实验高中教育集团成立以来，我们学校作为集团成员校，借助教育集团办学优势，深入探索初中、高中联合办学模式。”马良告诉记者，学校引入了青岛实验高中“五制改革”“学习共同体”、贯通小初高“一体化”等学习方式，同时探索教学管理有效机制，为教学改进提供制度支持。从分层走班教学的探索到体教融合的推进，青岛实高附中借助集团优势，进行了一系列全新尝试。

　　为了解决初高衔接难题，青岛实验高中老师会定期到实高附中，与老师们开展教研等活动。实高附中物理、化学等学科老师在日常授课中，也会针对之前出现的衔接问题，有针对性地进行高中知识和学科思维提前渗透。每年中考自招前夕，青岛实验高中还会派出相关学科老师为实高附中学子做指导。过去两年来，青岛实高附中的学生几乎每周都可以享受到由实高名师宁磊博士带来的STEAM融合课程和奥赛预备课程。依托学校艺体俱乐部，学校成立了足球队、排球队等社团，在青岛实验高中的知名教练帮扶和指导下，实现了在校园足球等领域的快速成长，学校通过体育特长升入优质高中的人数逐年攀升，为学生搭建了更多元的升学路径。

　　观海新闻/青岛晚报 记者 王晓雨 于娜