□青岛日报/观海新闻记者  王世锋

　　烟花三月，西子湖畔。西湖大学实验室内，本科生、博士生和导师一起，正借助尖端科研仪器探索前沿领域、解码未知世界，他们之间没有明显的师生界限，更像是科研探索道路上的“合伙人”。

　　西湖大学作为新中国第一所社会力量举办、国家重点支持的新型研究型大学，正以其独特的办学模式吸引着越来越多优秀学子的目光。

　　日前，借着媒体开放日的契机，记者走进了这所被称为“中国高等教育改革‘试验田’”的学府。该校今年将首次在山东采用综合评价方式招收本科生，报名工作即将启动。至此，全国8所新型研究型大学中，已有半数将山东纳入生源版图。

　　特点鲜明：

　　高起点、小而精、研究型

　　前不久，“十五五”规划纲要明确提出“新建若干所新型研究型大学”。新型研究型大学作为高等教育界的“新物种”正持续引发人们的关注。在全国范围内，一场关于新型研究型大学的竞逐也正在提速。

　　目前，全国共有南方科技大学、上海科技大学、西湖大学、深圳理工大学、康复大学、福建福耀科技大学、宁波东方理工大学、大湾区大学‌等8所新型研究型大学。南科大、上科大凭借先发优势跻身“双一流”，而其余6所均在“十四五”期间启动本科招生。此外，空天信息大学、深圳海洋大学、钱塘大学等多所定位于“新型研究型大学”的高校也正在积极筹建中。

　　新型研究型大学是高等教育改革顺应时代发展的一个“试验田”，往往以创新治理模式、人才培养模式和科研组织形式为突破口，以科学技术研究为主要任务，具有鲜明的高起点、小而精、研究型特点。

　　这些“新大学”究竟“新”在哪里？

　　以西湖大学为例，该校首任校长由中国科学院院士、生物物理学家施一公担任，实行董事会领导下的校长负责制。“教授治学、行政理校”的独特运行机制，强调学术导向决定行政服务的原则。这意味着它在办学体制和机制上拥有很高的灵活性。

　　该校学科设置不追求大而全，而是确立并坚持发展有限学科的理念，紧紧围绕生命与健康、自然科学、前沿技术方向，力求在基础研究和前沿技术原始创新上有所突破。目前设置有生物学、化学、数学、物理学、计算机科学与技术、电子科学与技术等9个一级学科，每一个学科都直指未来科技发展的核心领域。

　　西湖大学的“师生比”较高，拥有相当数量的“重量级”师资，充分实现“一生一策”“一生多导”。西湖大学现有282位全球顶尖学者，其中超九成博士生导师从海外直接引进，师资队伍中半数以上获得国家级人才称号。包括施一公在内，学校拥有41位讲席教授。

　　招生方式：

　　采用综招“631”模式

　　现有的8所新型研究型大学中，有半数在山东省招收本科生。其中，山东本土的康复大学使用夏季高考成绩录取，南方科技大学、上海科技大学以及今年开始在山东招生的西湖大学均采用综合评价招生方式。

　　与大多数高校“先本科后研究生”的常规路径不同，西湖大学走的是“倒金字塔”路线——2017年先从联合培养博士生起步，2022年才开始招收本科生。今年招生版图已扩大至9个省市。

　　西湖大学在山东省招生专业涵盖数学与应用数学、物理学、化学、材料科学与工程、电子信息工程、人工智能、生物科学、临床医学等八个专业，要求考生“物化双选”。

　　在开放日当天，西湖大学生命科学学院院长于洪涛详细解读了考生最为关切的招生流程、成绩要求等。学校在山东的综合评价招生即将开始报名，预计4月30日截止。参照其他地区招生模式，流程大致包括资料审核、公布初审结果、统一高考、学校综合测试、填报志愿等环节。招生采用“631”模式，即高考成绩占60%、学校测试占30%、高中学业水平考试成绩占10%。参考其他省份，该校首次在山东省的招生规模预计不超过10人。

　　什么样的学生才能被西湖大学相中？从以往的录取情况看，西湖大学在各省的录取线保持着“高位”。西湖大学在河南投档线674分（全省1900名左右）、重庆669分（全市500名左右），去年在浙江录取的学生中，多人高考分数达到680分——这一分数甚至超过了浙江大学多个专业的录取线。

　　“山东的基础教育非常优秀。先前去过济南、青岛的几所学校，在为学生介绍完西湖大学、作完《生命科学之美》的报告后，同学们提了很多问题。这些问题问得很到位，都经过了思考，而且有些问题还挺难回答的。这让我感到孩子们很有灵气。”开放日当天，施一公向山东考生抛出了“橄榄枝”，他特别期待能够在山东招收到对科学感兴趣的好苗子，然后经过学校的雕琢，把他们培养成为青年科学家。

　　“因材施教”：

　　每名本科生都拥有学术导师

　　如果说招生标准是入口的“严选”，那么人才培养模式则是决定学生未来的“核心工艺”。

　　西湖大学设计了独特的人才培养路径。本科生入学时不分专业，前期以通识教育为主，后期以专业教育为主。大二第一学期末，学生开始选定专业（临床医学专业选定时间为大一第二学期末）。

　　这种“宽口径、厚基础”的模式，并非简单的课程延迟。正如施一公所解释的：“前期实行通识教育，学生要学习数学、物理、化学、人工智能等基础课程，也要学习历史、文学、哲学、经济学等一系列人文社科课程。要成为一个健全的人，一定需要人文社科的熏陶。只有把人类历史走到今天的精华和经验告诉大家，学生才能更好地理解为什么会有世界的今天，人类该往哪儿去，我们该如何顺利地往前走。”

　　更具特色的是其“因材施教”的个性化培养。每名学生自入学起，即配备一位由博导担任的学术导师。学生选定导师后，可以第一时间进入其实验室，参与最前沿的科研项目。

　　“老师们经历过各种前沿的领域研究，以及人生发展的选择。在一些关键时刻，导师们提出的建议特别受用。”2023级生命科学学院大三学生顾丁琦刚刚结束美国芝加哥大学的交流学习。他表示，西湖大学的导师最让其受益的是方向上的指引。

　　得益于这样的科研训练，西湖大学本科生当中已有几位脱颖而出，如首届本科生张乐程，就读大一时就以共同第一作者身份在AI顶尖会议发表论文，并获得商汤奖学金。

　　在西湖大学，大三学年，所有学生都有前往康奈尔大学、加州大学伯克利分校等海外一流高校或研究机构进行一学期交流学习的机会。该校打通了本科生和研究生的培养渠道，符合要求的学生可推荐攻读本校博士研究生，最快8年可以拿到博士学位。2025年，西湖大学新增为推免资格高校和浙江省省市机关选调院校，为学生提供更多元化的发展路径。

　　在施一公看来，所谓“因材施教”，并不是规划好一定要怎么做，而是根据学生特点提供意见和建议，帮助其找到最适合的成才之路。