记者 王丽洁

　　82岁的青岛退休教师郭慎宗，虽然离开教师岗位已有很多年，但因着他在“育人”上声名远扬而不时被周围的人慕名前来请教。他不仅把自家孩子教育得出类拔萃，而且教出的学生也个个优秀。退休了，车到码头船到岸，很多人从此便心安理得地过起了“颐养天年，无所事事”的生活。然而郭慎宗在二十多年的退休生活中，开启了全新的“成就之路”——成就自己，更成就晚辈。

　　他从青岛师范学校退休，有着近40年的教育生涯，虽非专业作家，但却在古稀之年，呕心沥血地写出了青岛本土英雄人物周浩然烈士的传记《璀璨的星辰》；他不懂美术，但在带外孙的过程中，以细致的观察，发现了孩子的天赋，并加以有效引导，最终使孩子走上成功之路；作为一名老教师，凡是他接触到的孩子，他都运用各种技巧和方法，激发他们的学习兴趣与内驱力，使得大批孩童走向成功与幸福。

　　日前，记者见到郭慎宗时，他刚刚“阳过”。清瘦的体型，低沉沙哑的嗓音，操着一口浓郁城阳土话的他，说起话来一字一句，偶尔停顿。随着了解的深入，这位“庄户老师”原来有着不为人知的各样艺术才干。

　　物理专业学生

　　喜欢上文学和音乐

　　在青岛师专上学时，郭慎宗是物理专业的学生。后来学校并入了“青岛师范”。那里的读书环境好，学校图书馆和音乐室是郭慎宗经常光顾的地方。加上学校有专业教师的指导，郭慎宗的专长被发现、挖掘出来。他被校团委和学生会宣传部聘为校报《炉火》的专栏编辑，这份读书之外的兼职无疑对他写作水平的提高起到了促进作用。

　　因课余时间喜欢摆弄乐器，他又被学校音乐短训班接纳，加上有专业教师的指导，音乐学习也小有收获。有时学校搞文艺演出，郭慎宗不负众望，还能大大方方地走上舞台，叮叮当当地给大家伴奏。上世纪70年代初，郭慎宗在农村教书。由于师资不足，他先后教过语文、理化和音乐。当年师生去学大寨工地慰问演出，演出的剧目是《红灯记》，操琴手正是郭慎宗。

　　退休后写书，以偿平生夙愿

　　年轻时的兴趣爱好，到了退休后，就成了生活的“调味品”。郭慎宗也不例外。他会的懂的很多，是只当作调味品调剂一下生活，还是选中一个目标深入下去？一次，他获赠一本《周浩然烈士诗词选》。这位革命烈士在短暂的人生中，以惊人的毅力写下了大量充满革命豪情的诗词。读罢此书，郭慎宗心里久久不能平静，他被这些诗词深深感动，心里冒出了一个大胆的想法——把这位本土历史人物的故事深入挖掘、写作出来。

　　有了这个念头，郭慎宗并没有广而告之，而是默默做准备。写小说可以天马行空地想象，文字也可以有更大的随意性，写传记则绝不能闭门造车，而需要踏踏实实以事实为依据。为了创作的需要，郭慎宗以70岁高龄，花了两年时间，沿着周浩然的生命足迹，走访了全国多地。他三次到访周的家乡即墨，拜见当事人，进行细致翔实的考察；他到沂蒙山，和老乡们“碰头磕脑地对话”；他远赴北京、上海，参观过紫禁城和北京图书馆，调查、挖掘历史资料……力求写出真实、穿透历史的文字。有了可靠的第一手资料，又经过反复思考，郭慎宗逐渐梳理出了写作脉络和提纲。

　　经过努力，郭慎宗仅用半年时间就写出了《璀璨的星辰》一书。他从“想写书到付梓上架”，耗时约三年，填补了青岛本土英雄人物传记的一项空白。

　　培养下一代，是责任也是义务

　　外孙3个月大时，郭慎宗就和老伴担当起了帮忙照料的责任。郭慎宗在陪伴的同时，总是细致观察孩子。当他发觉外孙格外喜欢画画时，就买来很多美术方面的书籍，和外孙一起画，同时对外孙启发式提问：“你长大了想做什么？”在这一问一答中，外孙的天赋被渐渐发现。虽然外孙既喜欢画画，又喜欢音乐，但归根结底，外孙更喜欢也更擅长画画。后来的事实证明了郭慎宗的观察和判断。在姥爷的悉心教导下，外孙最终考取了中央美术学院。在和外孙一起学画画的过程中，郭慎宗的“画艺”也有所长进，不过，他主要还是作为一名教育工作者，观察、引导、鼓励、成就孩子。

　　郭慎宗谈到培养下一代，不仅提及自己的孙辈，而且还有许多他接触到的孩子。他喜欢和青少年做朋友。平日里时常思考：要趁还能活动的年纪，再为社会做点什么？从教几十年，郭慎宗善于发现孩子们的长处，“天赋固然重要，但关键还要考虑学生从小喜欢做什么”。

　　他的一位学生栾顺顺，自幼喜欢唱歌跳舞，一直想考北京舞蹈学院，但连考两年，都因文化课弱没被录取。第三年，郭慎宗鼓励学生“下功夫学好文化课，将来可以到学校里去当专业教师”。有了目标导引，学生的内驱力被引燃，一番努力下来，该生考入师范类四年本科。毕业后当了艺体科教师。“天赋+喜欢+勤奋，就一定能成功！”他总是这样鼓励学生。

　　郭慎宗与老伴均是教育战线上的“退伍老兵”。夫妇二人在职时认真工作，获誉无数，一生吃苦耐劳、勤俭持家、教子有方。儿孙们个个也比较争气，忠于事业，懂得孝道，家庭和睦。这使二老既放心又开心，给耄耋之年的生活增添了乐趣。 

　　记者手记

　　他的存在，

　　永远都是孩子们的祝福！

　　从教师岗位上退休二十多年的郭慎宗，其实“从未真正退下来”。因为认识不认识的人，遇到教育难题，总会四处打听郭慎宗，希望到他这里“寻医问药”。

　　教育上有句名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。郭慎宗就是这样一位践行者。无论他在职抑或退休，只要他碰到的学生，那都是“幸运儿”。因为郭慎宗总是善于观察孩子身上的闪光点，善于从各种不利因素中寻找有利因子，以此撬动学生的积极性和内动力。

　　换句话说，郭慎宗遇到哪个孩子，哪个孩子就一定行！退下来二十多年了，他的存在，永远都会是孩子们的祝福！