68岁的盛桂馨从青岛南京路小学退休已8年。这8年来，他不但没有退出教育行业，而且在“小学生课外科技辅导”上做出了新成绩，尤其是带出了一批批的“科技苗子”，在省、市、全国，甚至世界级的科技大赛中均获得了奖项。因着他丰富的教学经验，再加上妙趣横生的课堂，盛老师带领着越来越多的小学生走近科技、爱上科学。

　　从教一生，桃李满天下

　　退休后的盛桂馨被南京路小学返聘为“第二课堂”科技社团的老师。因为是“第二课堂”，因此很多是在第一课堂上学不到的知识，比如制作海陆空模型、发明创造等活动。国家、省、市每年都举办各种青少年科技创新活动。盛老师带出的学生，得过各种比赛的奖项，包括分量极重的“宋庆龄基金发明奖”。2016年他带学生去上海参加“头脑奥赛”，荣获一等奖。凭借这个成绩，他的学生获得了去美国参加“世界头脑奥赛”的资格。在那次比赛中，盛老师的团队再次荣获第一名。

　　教学质量，是第一原则

　　盛桂馨在“科技社团”取得的成绩，让他在业界传为佳话。去年，一家校外辅导机构找到他，想聘其为机构教师。工作内容为一周1至2次，每次一个半小时给学生辅导。

　　但当他听说一个班有40人时，就婉拒了，“这不是上课，上课可以同时给40个人上课，但辅导是挨个辅导的，40个学生根本忙不过来。如果学生在我的课堂上没有收获，我心里也过意不去。”

　　保护兴趣，大脑动起来

　　虽然身处应试教育的大环境，但盛桂馨的“科技社团”却与应试不相干，而是以引导、鼓励式教学为主。正是因为有了这样“宽松又有趣”的学习环境，科技社团的学生从来不需死记硬背，而是头脑里充满了各种各样的“为什么”。“我跟学生强调：你们一定要多观察、多思考、多问为什么。这样，脑子就会转起来。有的学生不喜欢提问，只是习惯了老师让做什么就做什么。这是不行的。”

　　“兴趣是入门的向导。要是没兴趣，永远学不好。有兴趣才肯钻研，钻研了才会出成绩。”盛桂馨从一点一滴激发学生的探索精神、保护学生的学习兴趣。

　　发明创造，成“家常便饭”

　　盛桂馨带领学生搞的发明创造，并不是什么大发明，而是把日常生活中一些不顺手的、碍手碍脚的东西加以改进。“只要改进以后比原来方便得多，这就叫发明创造。”盛桂馨对“发明”的定义简单易懂，这大大激发了学生们的兴趣。一次，教室门的合页有些僵硬了，开关门总是吱吱扭扭地发出噪音。盛桂馨就让学生们想办法，怎么才能不让门响。有学生说，一个人把门抬起来，另一个人滴点润滑油。盛桂馨问：能不能把两个人的劳动力改成一个人？学生们你一言我一语地展开头脑风暴。后来大家想出的办法是：门的合页上有个套子，用电钻在套子上钻个眼，然后滴油进去。如此就解放了一个劳动力。学生们回家一试，效果很好。

　　类似这样“观察生活、提出问题、深度思考、想出办法”的小发明小创造，在盛桂馨的课堂上随处可见。

　　一声“盛哥”，轻松又亲切

　　因着盛桂馨很少严厉批评学生，即使有时学生做错了，他也只是提醒几句，并不过多追究。用他的话说，“谁都会犯错，在科技活动中，只有不怕出错，才能勇敢尝试。”也因此，学生们在盛桂馨面前，有时显得没大没小。一次，有位学生调皮又大胆地喊他“盛哥”。这让盛桂馨忍俊不禁，打也不是骂也不是，最后只得“开玩笑式”地“批评”几句罢了。

　　在与学生们轻松又亲切的互动中，不知不觉，“盛哥”就把他们对科技的兴趣培养起来了。

　　不懂就学，他要教到老

　　科学技术日新月异。这两年在科技领域，“无人机”的流行让很多孩子们产生了兴趣。然而这项新技术对盛桂馨完全是陌生的。因为不懂无人机，这项科技活动就无法在学校开展起来，也就更谈不上带学生出去参赛了。为此，南京路小学特从校外找来了专业教师。专家在台上讲，盛桂馨就和学生们一起在台下听。听了四五次之后，盛桂馨觉得可以不再请人了。他三弄两弄，很快就掌握了关键知识，且再次带领学生参加了青岛市的科技比赛，拿到了团体第二名的好成绩。

　　盛桂馨被多所学校返聘为科技辅导老师，这本身就促使他“活到老学到老”，同时还要“教到老”。很多时候，盛桂馨是边学边教。“不管是哪个学校请你，都是要看成绩的。你出不了成绩，就没人会再返聘你了。所以我必须不断地学习、实践。”他所带的科技社团，在市南区每年的年终量化考核结果中均稳居前列。“我喜欢这项工作，看着孩子感觉很亲。我对教师工作有一种发自内心的热爱。和学生们在一起，生命充满了朝气和希望，让我不知老之将至。” 记者 王丽洁