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A07:作文课·高中版
~~~解析青岛五十八中高三年级期末考试作文
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59分考场佳作 立意精准扣题
解析青岛五十八中高三年级期末考试作文
  老师简介:高莹莹,青岛第五十八中学语文教师,获“山东省高考优秀阅卷员”称号,山东省、青岛市“一师一优课”团队一等奖。辅导学生多次获华人杯、叶圣陶杯、鲁迅文学杯作文大赛一、二等奖。

  原题回放:

  阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  知乎上有这样一个趣问:“用一个字证明你不是机器人,你会选什么字?”有的人回答“爱”,有的人回答“错”,有的人回答“欲”……

  对此,你的回答是什么,又有怎样的感悟和思考?请结合材料写一篇文章。

  要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  【审题立意】

  学生在考场上有限的审题时间里,应注意写作的核心任务与隐含要求。透过现象深挖本质,同时避开写作误区,方能获得理想的作文分数。 明确核心任务与隐含要求

  “本次作文的核心任务非常明确,看似是一个开放的文字游戏,实则有隐含的内在要求。”高莹莹老师分析说,首先,写作要有支点,所选择的字必须能精准地锚定一个机器人难以模拟、算法无法穷尽的人性特质。它应成为全文论证的“文眼”和思想的支点。

  其次,写作要有深度,不能仅仅停留在字面解释或感性抒发上。必须深入挖掘该字所承载的人性内涵,并与AI的本质局限进行对比,从而回答“为什么这个字能证明我是人”这一核心问题。

  再次,写作要个性化,在“爱”“错”“欲”等示例之外,选择本身就能体现思维的独特性。是选择“疑”(质疑与批判精神),“逝”(对时间与死亡的哲思),还是“拙”(不完美带来的创造与温度)?这是在考查考生的认知视野与人文积淀。

  深挖一字背后的思想矿藏

  “仅仅选对一个字并给出简单的理由是不够的。优秀的作文需要在此基础上,进一步透过现象深挖本质,展现思想的纵深感。”高莹莹支招,可以从两方面深挖一字背后的思想矿藏。

  一方面,可深挖“人性的本质”。

  情感的不可计算性:如选择“爱”“悲”,可以论述人类情感的非逻辑、非功利与自我牺牲的特质,它源于生物本能与社会关系的交织,无法被简化为任何情感计算模型。

  认知的容错性与超越性:如选择“错”“疑”,可以论证人类的伟大恰恰在于能从错误中学习,在质疑中前进。AI的“正确”建立在既定数据之上,而人类的智慧则体现在突破框架、创造新知的能力上。

  存在的体验性与有限性:如选择“痛”“逝”,可以探讨基于肉体与时间性的生命体验(如对痛苦的感知、对死亡的意识),如何构成了人类理解世界、创造艺术与哲学的根本动力,这是无身体的AI永远无法触及的领域。

  意志的自由与道德的抉择:如选择“欲”“衡”,可以分析人类在复杂欲望中进行权衡、做出道德判断的自由意志,这与AI遵循预设权重进行“决策”有本质区别。

  另一方面,可以深挖作文母题“科技时代的人文坚守”。这道题的终极指向,是在人工智能日益强大的今天,我们如何重新发现、界定并珍视那些属于人类的独特价值。考生的论述,实质上是在为“人”的价值进行辩护,是在技术理性的浪潮中,为不可量化的精神世界划出一片保留地。

  得高分需避开“写作误区”

  高莹莹介绍说,本次考场作文有六个写作误区,导致难得高分。

  一、没有关注题目要求,选的不是一个字,而是选择了多个字或某个词。

  二、没有关注写作任务,论证的主体段没有重点阐释这个字是如何区分人和机器人的。比如部分同学选择了“爱”,在主体段中并没有用“爱”区分人和机器人,而是大谈爱的价值和作用,或是在部分段落中论证为什么不选其他的字,或是重点论证人如果没有“爱”就会产生的恶果。

  三、流于表面,缺乏深度。仅解释字面意思,如选“饿”只谈生理需求,未能上升到人性哲学的高度进行阐释。

  四、牵强附会,关联不强。选择的字与“人机本质区别”的核心议题关联度不高,论证难以自圆其说。

  五、人云亦云,空谈概念。不加思考地选择“爱”“情”等常见字,且论述空洞,堆砌华丽辞藻却无实质思想,未能与AI特质形成有效对比。

  六、完全否定技术价值。将AI视为对立面进行情绪化批判,缺乏理性、辩证的科技观。 青岛晚报/观海新闻/掌上青岛首席记者 张译心

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59分考场佳作 立意精准扣题
以爱之名,宣告生命的在场
青岛晚报作文课·高中版A0759分考场佳作 立意精准扣题 2026-02-27 2 2026年02月27日 星期五