老师简介：青岛第五十八中学语文老师，获“山东省高考优秀阅卷员”称号，山东省、青岛市“一师一优课”一等奖，山东省命题大赛二等奖。辅导学生多次获华人杯、叶圣陶杯、创新作文大赛一、二等奖。

　　秋，是四季中富有诗意的信使，它既有“晴空一鹤排云上”的昂扬，也有“霜叶红于二月花”的绚烂，更有“空山新雨后”的澄澈。于高三学子而言，如何将这份独属于青春与秋日的感悟，化作笔尖流淌的诗行？

　　写诗先读秋，读懂秋的多面与深情，方能下笔有物。很多同学写秋，总绕不开“萧瑟”“凋零”的窠臼，却忘了秋是包容的季节，它藏着万千气象，也藏着无数可写的细节。不妨先做秋的“观察者”：清晨路过操场时，看露珠缀在草叶上，折射出秋阳的细碎金光；课间远眺时，看流云在秋日的晴空里慢慢舒展，勾勒出轻盈的轮廓；傍晚归家时，听秋风穿过树梢，送来细碎的叶响，或是闻一闻街角桂树飘来的淡淡甜香。这些藏在日常里的秋日细节，才是诗歌鲜活的素材。

　　高三的秋，更有别于寻常的秋——它是教室窗外的四季流转，是笔尖划过试卷的沙沙声响，是少年心事与秋日景致的温柔重叠。因此，写秋日诗歌，不必刻意追求“宏大”，不妨从“小处”落笔，让秋景与青春的心境相融。有同学写“秋风穿透年少的迷惘，送来生命的本真”，借秋风写成长的困惑与觉醒，让秋成为青春的注脚。这样的诗，没有华丽的辞藻，却因“真实”而动人，因“走心”而有力量。

　　其次，要善用意象，让秋景成为情感的载体。诗歌的魅力，在于以形象传情，用意象说话。秋日的意象有千万种，关键在于选择最贴合你心境的那一种，将无形的情感，化作有形的画面。若想写秋日的昂扬，便选“晴空一鹤”“霜叶红枫”，让蓬勃的生命力在诗行里绽放；若想写秋日的沉静，便选“清泠秋水”“疏影菊香”，让细腻的心事藏于笔墨之间。意象的巧用，能让诗歌的文字更优美，意境更深远，也让读者在画面中，读懂你藏在秋景里的心事与志向。

　　再者，要注重情感的真挚与立意的升华。好的诗歌，必有“情”字打底，有“意”字点睛。秋日诗歌，最动人的莫过于“青春与秋的共鸣”。因此，写诗时不必刻意追求“深刻”，只需将你对秋的真实感受，对青春的真切感悟，坦诚地写出来，再稍作提炼，让情感自然升华。真挚的情感更能引发读者的共鸣。

　　最后，要锤炼语言，让文字兼具美感与韵律。诗歌的语言，贵于精炼、美于灵动。不必堆砌华丽的辞藻，也不必刻意追求晦涩的表达，简洁而富有张力的文字，往往更有感染力。写作时，多斟酌每一个字，让每一个词都恰到好处。在诗歌的节奏感方面，不必严格拘泥于格律，却要让诗行读起来朗朗上口，节奏舒缓自然。可以适当运用对仗、排比，让句式更整齐；也可以运用叠词、拟声词，让文字更富韵味。流畅的韵律，能让诗歌的阅读体验更舒适，也让诗歌的美感更足。

　　亲爱的同学们，秋光正好，青春正好。当你们在上学放学路上，不妨放慢脚步，看一看秋景，听一听秋风的私语，将这份独属于秋日与青春的感悟，化作笔尖的诗行。不必担心写得不够好，只要你用心观察、用心感受、用心书写，每一首秋日诗歌，都是你青春珍贵的印记。愿你们在诗歌的陪伴下，在秋日的滋养中，以澄澈之心坚守，以昂扬之志前行，在青春的赛道上，书写属于自己的精彩篇章！