7月末，中小学暑假过半，教辅材料市场悄然进入“黄金季”。今年暑期教辅市场在延续热度的同时，线上线下融合、个性化需求凸显等新特点，而“选什么”“怎么用”依然是萦绕在家长和学生心头的难题。对此，岛城名师给出了建议。

　　扎堆书店挑选教辅材料

　　7月31日，记者来到李村新华书店、市南区新华书店书城探访时发现，许多家长正带着不同年龄段的孩子在挑选教辅材料，也有学生结伴而来，讨论买哪本题册更“权威”。

　　在李村新华书店，二年级学生家长林女士正拿起一本本算数练习册仔细对比。“本来我和孩子爸爸都是‘放养派’，希望孩子能在假期里更多地接触大自然，参加些有益身心的运动项目，但是看到周围的不少家长朋友狠抓孩子的知识和技能训练，于是我们赶紧来挑几本基础练习册，适当削减孩子出游时间。”林女士表示。

　　在初中教辅材料区域，宋女士正在寻找小初衔接类的教辅书籍，“这个暑假是‘加长版’的，小初衔接又特别重要，我想每一科目都给儿子挑上一两本，让他的这个暑假更充实一点，也对新初中生活更有信心。”宋女士表示，自己在购买完教材后会跟孩子一起做一个时间规划表，把一本本题册量化到每天完成的任务。对于到底选哪个出版社出版的题册和每个科目买多少本，宋女士坦言自己心中没有底，“之前对照网上的教程做了些攻略，也问过高年级学生的家长，但是众说纷纭，除了一些特别‘有名气’的题册外，每个人都有自己的看法，挑选还是有难度的。”

　　记者又来到市南区新华书店书城探访，一进入书城大厅，一股清凉之气抵消了夏日的燥热，环境舒适又安静。书城的不同楼层设置了阅读区，很多人席地而坐看书学习。在教辅书区域，按照不同年级和学习阶段摆放着大量书籍，语文、数学、英语、生物、化学……不同学科、不同侧重点的教辅书色彩缤纷，让人不免挑花了眼。“虽然大部分书网上也有卖，但看不到里面的内容。到书店里翻看过，才能找到比较适合的。”辛女士建议一旁的女儿多翻翻看题册的内容，面对品种繁多的教辅材料，而辛女士的女儿目标很明确，她说：“我的数学比较薄弱，想买数学相关的题册，要偏重于应用题的，语文、英语我觉得自己的成绩、掌握情况挺好的，不需要买辅导书了。”在记者探访的大概20分钟的时间里，就有三四位家长询问工作人员，想购买对应年级的教辅材料。

　　根据学习能力分层次挑书

　　“其实每一个假期之前的期末家长会，都会有家长来问我选择教辅材料的问题，我一般会建议家长不要一放假就拉一个书单，买回来一摞教辅材料。这种方式可能把孩子的学习兴趣一下子扼杀在摇篮里，教辅材料的数量一定是少而精的，让孩子一点一点把知识积累起来。前期家长要和孩子有一次很有效的沟通。比如和孩子聊一聊这次考试的成绩，这个学期的学习情况，让他自己明确我是否需要辅导书，我到底需要什么类的题册，我觉得这个是很关键的。”青岛嘉峪关学校教导处主任贺芳告诉记者。“在教辅材料的实际选择中，要匹配孩子自己的需求，有差异化的选择。比如孩子有基础知识相对薄弱的情况，就选择一些专项练习类书籍，比如进行一些默写、 挑战、闯关等，这种类型就是在反复进行专项训练，可以达到量变引起质变的效果。当然也有一些孩子和家长的需求是提升和拓展，这种情况就可以选择相对高阶一点的教辅材料，比现有年级稍稍向上倾斜一些，给学习‘上点难度’，来点挑战。”贺芳说。

　　贺芳认为“对症下药”很重要。“举个例子，我会跟家长说，如果你的儿子很‘直男’，你就让孩子假期里读一些感性的文章，让孩子感受细腻的情感。如果孩子适合读大部头的书，就帮他购买名著类的、经典类的书籍，如果孩子看到厚厚的书就畏难了，那他就适合读青年文摘这样的文章合集，后面还配着一些简短的哲理性的总结，或者中心思想的提炼，对孩子来讲很受用。”除此之外，贺芳建议家长在选择教辅材料时关注目录，注重与教材进行匹配。“因为全国各地的教材版本有所不同，像数学我们一直是青岛版的教材，那对应教材出的一些练习题可能会更有用。”贺芳说。

　　“现在AI识题技术发展迅速，家长可以运用这个技术手段提高辅导效率。”贺芳认为，教辅材料不能做过就结束了，家长要帮助学生建立修改、吸收的好习惯。“如果孩子本来满怀热情地完成每天的练习任务，但家长只是草草检查，孩子会逐渐减少认真度，他们会认为我题目做完了就结束了，无需做得多好也无需反思，这样的联系会变成无效做题。建议家长和孩子一起分析错题，如果有些题目无法讲解，可以合理使用一些AI工具，自己搞懂后指导孩子学会并消化。再加上奖励机制的加持，孩子才能保持学习的热情。”贺芳同样强调了奖励机制的重要性，可以鼓励孩子用认真学习换得外出旅游或者购买其他有益“物资”的机会。

　　关键在于激发学生内在动力

　　“暑期确实是家长为孩子选购教辅材料的高峰期，面对纷繁复杂的选择，家长感到眼花缭乱也很正常。结合孩子的学习规律，我建议从以下几类材料入手，会更有针对性一些。”青岛51中学生处主任唐圆佳建议。“首先是语文，优先选择两类，一是侧重基础巩固的，像古诗文默写、病句修改、名著阅读这样的专项练习，帮助孩子来夯实考点。二是结合阅读理解和写作的综合类材料，比如精选的散文、记叙文的合集，搭配着写作技巧的指导，能提升孩子的综合运用能力。”唐圆佳说。

　　“数学科目建议以分层递进为原则，基础薄弱的学生可以选择紧扣课本例题的同步练习，优先掌握公式定理的应用。中等水平的学生。可增加专题训练，比如函数、几何证明等难点模块的专项突破。学有余力的学生则可以接触一些拓展类的题目，培养逻辑思维。但要避免偏难的内容，以免打击信心和积极性。英语的核心是听说读写的结合，词汇方面可选用带情境例句的和练习题的单词书，避免死记硬背。语法可搭配分模块讲解的练习册，比如像时态从句等知识点，结合真题例句巩固；阅读和写作可选择与教材话题相关的短文材料，搭配仿写练习，同时阅读一些适合中学生的简易英文读物来培养语感。”唐圆佳告诉记者。

　　“题目数量没有统一的标准，关键是有效练习，而不是海量刷题。一般来说，一名初中学生每天的单科练习的时间建议控制在30分钟至40分钟，重点是保证做一题会一类。通过错题的整理，知识点的复盘，让每道题都发挥价值。判断数量是否合适的核心是孩子在练习后是否能清晰总结出知识点，且不感到明显的疲惫或抵触。”唐圆佳告诉记者，暑期学习奖励机制的关键在于激发学生的内在动力，而非物质交换。

　　“要让目标可视化，和孩子一起制定阶段性的小目标。比如在一周内要攻克几道错题，完成后可在我们的计划表上贴标志物，积累到一定的数量，可以兑换一次亲子活动或者户外活动，比如看电影、去公园等等，让孩子能感受到进步的成就感。第二点是过程性的鼓励，关注孩子的努力，而非结果。孩子在认真整理错题的时候，我们要及时肯定，比如说你今天分析错题的思路很清晰，这比你做对多少道题更重要，让他感受到被认可。第三是自主权下放，让孩子参与奖励机制的规则的制定。让孩子选择自己喜欢的奖励形式，比如说增加额外的阅读时间、学一项新的技能等，以此增强他的主动性，同时也允许孩子自主安排练习时间。如果上午效率高，那就多做一点，下午状态不好，那就先休息一会儿，来减少对抗心理。总之奖励机制的核心是让孩子感觉进步能带来快乐。题海战术的对立面不是不做题，而是让每一次练习都有意义。”唐圆佳说。

　　青岛早报/观海新闻记者 王彤 摄影报道