本报1月14日讯 “我的笔友说，草原的风里全是青草的味道！”在青岛立新小学四年级的课堂上，这样的分享引发阵阵惊叹。一场源于语文课本的“写信”习作课，演变成跨越省市的文化奇遇，一张孩子们用信织就的“笔友地图”，连接着从内蒙古草原到江南水乡的无数个角落。

　　故事的起点，是统编版语文教材四年级上册第七单元的习作要求——学习书信格式并完成一封书信。青岛立新小学的老师们不想让练习只停留在作业本上，“我们想让孩子们明白，文字是有力量的，它能够承载情感、跨越山河、连接人心。”老师们在市北区小学语文教研员吴丽平的指导下，通过网络平台牵线搭桥，为各班匹配了全国同年级的笔友班级。从古城西安到岭南惠州，从浙江台州到四川泸州，原本陌生的城市，因为一封封信函有了特殊的联系。

　　当第一封书信投入邮筒，学习便从课本走向广阔天地，一封封信件化作“移动课堂”。徐金铭老师班上的孩子，收到了来自内蒙古呼和浩特的问候，“风吹草低见牛羊”从课本里的诗句，变成笔友笔下可感的日常；王乐琴老师的学生，收到西安笔友寄来的兵马俑纪念币和古城风景照片，厚重的历史瞬间触手可及；刘玉老师班上的交流更是充满生活气息，青岛的钙奶饼干、鱼片，与四川泸州的米花糖在信封里“相逢”，孩子们交换的是家乡独有的味道与童年的欢喜。孙晓丽老师带领孩子们和重庆笔友来了场文字见面会，安捷和崔珈源老师为班级对接了杭州的笔友，钟圆老师联系上了浙江台州的小伙伴，孙爱爱老师则与广东惠州的学校携手同行。

　　“在即时通讯‘秒回’成常态的今天，写信这件‘过时’的事，却让孩子们收获了别样的成长。”青岛立新小学四年级语文教研组组长王乐琴表示，学生们学着沉静下来组织语言，将真挚情感倾注于纸页，在翘首以盼中培养耐心，在拆信的瞬间体会久违的惊喜。通过笔墨往来，孩子们不仅锻炼了写作能力，更学会了真诚交友，懂得了介绍家乡文化、尊重不同生活。地理、历史、风物人情，都因这份真挚的情感联结变得生动鲜活。

　　如今，这场“笔友计划”仍在持续升温。孩子们自发写下的第二封、第三封信，在邮路上奔波。小小的信纸，在当代少年心中埋下友谊、文化与远方的种子，在快节奏的时代里焕发新的魅力。

　　（青岛晚报/观海新闻/掌上青岛记者 于娜 通讯员 王乐琴）