王学义

　　迎宾机器人向访客介绍校园，还用各种姿势“卖萌”；课间护导机器人能识别学生行走速度，如果速度过快就会提醒“减速慢行”；图书馆还书小助手能分辨图书类别，用机械臂把图书放回原处……这颇具“未来感”的一幕幕，近日发生在青岛嘉峪关学校。人工智能正在走近青岛中小学生，随着新学期开始，全市累计已有488所学校的人工智能实验室投用。

　　人工智能的重要性不言而喻，最近爆红的智能聊天机器人ChatGPT，更刷新了人们的认知。两个多月内，ChatGPT收获了超1亿用户，并让很多人产生了“技术性失业”的集体焦虑。百度、科大讯飞等企业宣布进入这一赛道。技术进步日新月异，有关人工智能的基础教育需要加快步伐。就像物理课、化学课教学离不开实验室一样，人工智能课程同样不能“纸上谈兵”，而它的落地有赖于专业而规范的实验设备。青岛自2022年起启动全市中小学“人工智能实验室普及工程”，有力促进了人工智能教学，让更多孩子进一步接触并喜欢上了人工智能。

　　人工智能教育，普惠是基础，创新是关键。对广大中小学生来说，人工智能实验室的普及，很可能成为一个重要“关节点”。这直接拉近了学生与人工智能之间的距离。但也应该注意，这种普惠性的硬件只是基础，更重要的还是创新的思维和开放的环境。美国“85后”企业家山姆·阿尔特曼，被誉为“ChatGPT之父”。8岁时，他收到了一台电脑作为生日礼物。这是他人生中的重要时刻，因为正是这台电脑，引发了他对计算机和互联网的浓厚兴趣。长大后，他创业并研发出了ChatGPT。山姆·阿尔特曼从上学开始，就喜欢不走寻常路，也得到了学校和社会的宽容。在今天的人工智能教育过程中，我们要着重培养学生的兴趣，大力鼓励创新，防止用刻板、繁杂的规定，“锁死”学生的思维。

　　人工智能的蓬勃发展，需要更多包容和支持。对于人工智能，不少人在两种态度间摇摆：要么觉得“没用”，要么觉得“可怕”。还有人几分钟前觉得“没用”，但看了有关ChatGPT的报道后立马就感觉“可怕”。事实上，在我们身边，人工智能应用已极为广泛，几乎“三百六十行，行行有机器人”。人工智能还是青岛24条重点产业链之一。当然，对于人工智能进化，也不用过度焦虑。就拿ChatGPT来说，受制于模型训练方式，其数据无法实现实时更新。这意味着，一旦脱离人的控制，ChatGPT将对今后的信息一概不知。过去有人预言：“电脑普及后，80%的人即将失去工作。”如同我们所见，这一预言并未成真，反倒是数字经济、平台经济促进了生产生活方式的迭代升级。我们更应该思考的是，如何才能自主研发出像ChatGPT一样先进，甚至更先进的机器人，应用到更合适的场景中去。同时，以不断完善的现代化治理，来确保以人为本、智能向善。而要逐步实现这些目标，需要从今天做起，真正普及好人工智能教育。

　　跟人工智能做“朋友”，不仅是我们当下的现实，也将是未来的生活。科技进步史也是一部人类成长史，只有拥有学习的能力和探索的勇气，我们才能更加自信地面对未来。