“作为亚运会的比赛项目，桥牌是一项有益于身心健康的智力运动，它需要运用到数学、心理学、逻辑学等方面的知识，从多角度进行逻辑推理，可以锻炼老年学员的记忆力，增强心理素质，培养团队合作意识。”尚鹏说。作为青岛市桥牌协会副秘书长，尚鹏从今年春季学期开始，担任青岛市李沧区老年大学桥牌课程的主讲老师。

　　桥牌课程走进校园

　　据尚鹏老师介绍，桥牌的起源可以追溯到16世纪的英国，这项运动讲究交流注重合作，被广泛推广后成为一项风靡全球的智力运动。桥牌是一项由两两搭档的四个人参与的扑克游戏，使用一副普通的扑克牌（去掉大小王），平分给四个人，每人13张。桥牌的发牌及打牌顺序均为顺时针，一副牌分为发牌、叫牌、打牌和计分四个阶段。打桥牌是一个不断收集和分析信息，构建和实现既定目标的过程。

　　据了解，青岛市桥牌协会十分重视老年人的桥牌普及教学工作，已经在青岛市老干部活动中心、青岛市老年大学分别开设桥牌课。李沧区老年大学则开设了桥牌初级班和桥牌中级班两门课程。“初级班的课程主要是迷你桥牌，核心内容是为老年学员们打好基础，从简单桥牌里面学习到桥牌知识，体会到桥牌运动的乐趣。”尚鹏告诉记者，这学期的课程主要内容是讲定约桥牌，即通过叫牌产生定约，然后通过打牌完成定约的过程，所有课程的上课形式均为讲课和打牌实践。

　　桥牌作为一项智力运动，老年学员在学习过程中必然会遇到一些困难。“老年人随着年龄增长，记忆力和逻辑分析能力有所下降。针对这个问题，我会循序渐进、由易到难进行讲解，并通过定期复习、组织班级内部练习赛等形式来巩固所学知识，让每位老年学员熟练记忆桥牌的知识点并加以运用，会打桥牌、打好桥牌。”尚鹏说。

　　桥牌班级文化有特色

　　今年62岁的林长春是桥牌中级班的班长，工作时在广州接触过桥牌的他，多年来始终念念不忘。“看到学校开设桥牌课程，我就马上报名了，老师教学非常有耐心，细心地分析不同牌局的打法，细化到每一步的分析和出牌，让我们的桥牌学习简单很多，进步很快。”

　　桥牌班虽然人数不多，却是来自各个行业的骨干，有着丰富的工作经验，桥牌班的班级文化建设也有着诸多亮点。“打桥牌需要搭档间的默契配合，信任包容，相互之间建起和谐之桥，共同享受打牌之快乐。我们把桥牌与和谐快乐结合起来，组成推广语：共建和谐桥，同享快乐牌。像一副对子，能够琅琅上口、简明易记，既与桥牌相关，又紧扣班级文化建设的主题。”林长春告诉记者，除了推广语，桥牌班还创建了品牌理念“启智益脑，悦求满贯”，创立了班训“文明高雅，乐学善思”，班风“尊重、包容、合作、和谐”，创作了班歌“打桥牌”，并邀请金牌教师杨婉华进行教唱。

　　“我们还创作了班徽，班徽创作先后修改多次，广泛征求学员意见，最后由学员单华创作完成。班徽设计巧妙，内涵丰富。整体设计灵感来源于青岛、桥牌以及李沧区老年大学品牌‘启智’的拼音首字母Q，同一字母，一字三意。既代表青岛，又象征桥牌，还蕴含着李沧区老年大学的品牌。蓝色的字母变形为帆船，象征着帆船之都，红蓝风帆是李沧首字母的变形，承载桥牌四花，寓意着李沧区老年大学桥牌班，扬帆起航，再创辉煌。Q内的北极星图案，与李沧区老年大学的LOGO一脉相承，说明桥牌班是李沧区老年大学的一份子，又体现‘启智’的办学理念。”林长春说。

　　记者 安娜