张伦业老师
张伦业精心制作班级特色明信片赠送给同学们。
不久前，青岛市教育局公示了青岛市第二批市级特色高中评审结果，山东省青岛第九中学获评第二批青岛市级特色高中。作为一所百年名校，青岛九中坚持“全面多元、身心两健，理工见长、创新卓远”的价值理念，从科技优势领域入手，以地理优势学科为突破口，全面构筑地理、化学、物理、技术等学科“新高地”。曾担任青岛九中多年的地理教研组长、青岛九中地球科学奥林匹克竞赛顾问，作为山东省优秀地理教师、青岛市高中地理中心组组长的张伦业老师，见证了这一闪亮品牌的诞生和发展。如何培养学生进入地球科学奥赛国家队摘金夺银？三十多年班主任工作期间，怎样护航一届届学生们以远大志向迈向一流名校？张伦业老师有很多的办法和“绝招”。
培养拔尖人才
推动地理学科创建优势
还记得今年5月4日，青岛九中300余名礼贤学子，在嘉峪关用一场豪情万丈的告白呐喊出“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”“传承五四精神，强国必定有我”的青春誓言。在那场高二研学活动中，同学们走出校园，“领略西部之美，开启丝绸之路”，研学作为地理课堂教学的补充，丰富了地理教学形式，激发了学生地理学习兴趣，真正让学生成为“行走的地理人”。张伦业告诉记者，出行前，他早已带领同学们做足了功课：“黄河文化和生态保护为何是国家战略；丹霞地貌、雅丹地貌、喀斯特地貌等既是重点知识，也是易混知识；河西走廊、嘉峪关、月牙泉等沿途大量的地理标志和现象……高中地理之所以总是被同学们称为‘玄学’，主要是因为很多高中地理知识相比初中更加抽象、难懂。”张伦业说道，课堂上做足知识储备，到了现场有身临其境的理解和考察，同学们瞬间感叹“原来世界这么美丽，地理这么生动而有魅力！”
青岛九中把地理特色学科培育作为特色高中建设的主抓手。在张伦业眼中，高中地理不仅是自然地理，更有许多与时俱进的人文地理的考察。近几年的高考选科中，地理学科越来越受欢迎，成为与文、理方向均能搭配的热门学科。工作三十多年间，张伦业曾主编《中学地理新课标地图册》《中学地理高考地图册》《教学设计新思维》等多本书籍，在《中学地理教学参考》《中学地理教育》等国家核心期刊发表多篇文章，是青岛市地理学科实验基地主持人。带着对地理学科的钻研与精进，张伦业很快挖掘出了礼贤学子们身上浓浓的地理“基因”，产生了强大的地理优势。担任青岛九中地球科学奥林匹克竞赛顾问后，先后培养2人进入国家队，站上国际舞台收获金牌3枚；所带学生获地球科学奥林匹克竞赛全国一等奖10多人，山东省一等奖60多人，为学校和国家都争得了荣誉。
31年班主任
点燃学生心中熊熊热火
在高中地理课堂上教学39年，担任班主任31年，张伦业除了是一名优秀的地理名师，更是一位“桃李满天下”的班主任。前不久，一封“山东省普通高中省级优秀班集体”的喜报，送到了他带的2021级4班。谈起这一难得而珍贵的荣誉，学生、家长们比张伦业更激动。班里一位学生家长说，“高中正是孩子的叛逆期，加上学业的压力，看着孩子心浮气躁的样子我们却无计可施。到了张老师班，孩子的状态却发生了微妙的改变，慢慢安静下来。一年的时间，成绩从刚进班的倒数进步到十几名。”还有的家长说，“有幸见过张老师之前教的学生，二十多年前的学生，仍然对张老师那么亲近、那么尊敬。张老师为什么对学生有那么强的凝聚力？我终于找到了原因：每个孩子心中都有一团火，张老师能够帮孩子点燃那团火！”
在很多父母心中，他们自己尚且不能帮孩子点燃心中的“那团火”，但一位好老师却能。张伦业的良苦用心被无数学生和家长认可，不仅激发了一个学生、一个班集体的向上、向善、向未来，更为学生的终身发展赋能和积蓄满满正能量。
张伦业说，一名教师在教“行为”之前，首先应教“观念”。“传承礼贤文化，见贤思齐，追求高远。青岛九中又被称为‘院士摇篮’，弘扬院士精神，学习每一位院士身上的科学精神和探求真理精神，应该成为每个礼贤学子的基因。”他非常看重学生的内心力量，要求同学们把每周的班会励志话语理解、背过，要求每个人把理想大学的校训牢记。“中学阶段是建立人生观世界观的重要时期，为此，我和同学们一起确立了‘追求卓越、精忠报国’作为班级的管理理念，把‘脚踏实地、仰望星空’作为班级的行动方向。”他说道。
在张伦业的班里，还有一个独有的“奖励”，也是同学们最珍惜的“礼物”。他常常会亲自准备明信片，并精心装饰、一一书写上对每位学生的祝福；也会自掏腰包购买《飞鸟集》《流萤集》等书籍，赠送给同学们。这样的奖励，不仅激励大家努力上进，更为重要的是，为一届届学子留下了珍贵的礼贤记忆和精神。
“让班级成长为一个优秀的团队，让每个孩子拥有团结合作精神，竞争上进意识。”张伦业还在热爱的教育实践中不断前行，他说，自己的初心和恒心就是，“为学生终身发展积蓄成才的力量。”他坚信青岛九中的优秀学子，会走向更美好、远大的未来。
观海新闻/青岛早报记者 杨健
受访人供图