近日，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准2022》），新课程、课标将于今年秋季学期开始执行。最近，多项新课标动态频频发布：“体育与健康”课占总课时比例10%-11%，超越外语成为小、初阶段第三大主科；中小学劳动课要学做饭修家电等，引起了全国家长关注。据了解，全国义务教育课程标准每10年修订一次，而此次教育部门针对旧版做出多处调整，全面提升了小学及初级中学体育课权重。新课标究竟“新”在哪？多项新改变反映出怎样的教育新方向？一起听听专家怎么说。

语文

稳坐“C位”

　　“在16个学科中，语文占总课时比例达到了20%-22%，特别是小学阶段的语文，阅读理解能力、分析概括能力、书面表达能力掌握得如何，直接影响到数学、道法、历史、英语等其他学科。 ”青岛市实验小学语文组主任李根表示，新课标中，语文科目要求到初中的阅读量要达到150万字。因此需要孩子重视传统文化，加大课外阅读。尤其是教育部指出的语文核心素养内涵。包括文化自信、语言应用、思维能力、审美创造。“语言”是思维的外壳，在“运用”中架起了“思维能力”与“审美创造”之间的桥梁，从而产生“文化自信”——认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定的信心。

　　“未来的学生，不仅仅是学会书本上的知识，更多的是把书本的内容真正运用到生活的各个方面。 ”李根表示：“尤其是在拓展任务群里，会把语文学习和运用领域，围绕学科学习、社会生活中有意义的话题去开展阅读、梳理、探究、交流等活动，让学生不仅掌握一本书的内容，而是掌握一本书以外的世界。”此外，新课标要求，语文需要培养“文化自信”，这就需要将语文课堂丰富化。让学生多多涉及与传统文化相关的诗词古文、历史、文物建筑、神话传说、艺术工艺等主题图书，真正打开学生的“语文思维”。 “其实家有小学生的家长朋友们应该也能感觉到，现在的语文试卷出题已经越来越灵活。单靠课堂上的学习，远远不够。 ”

体育 成“主科新贵”

　　根据新课标规划，从今年9月起，全国九年义务教育学校各年级均会开设“体育与健康”课，占总课时比例10%-11%，超越外语（6%-8%）和理化生、科学（8%-10%），成为小、初阶段仅次于语文和数学的第三大主科。与此同时，新课标还明确学校需充分利用课后服务开展体育锻炼等，发展学生的特长。

　　“新课标对体育的要求，不仅仅是传统体育课的定义，更多的是让学生发现自己的天赋。 ”青岛市实验小学体育组主任杨琳琳表示，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。其中，专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六类，每类包含若干运动项目。其中，新兴体育类运动项目可分为生存探险类项目（如定向运动、野外生存、远足、登山、攀岩等）和时尚运动类项目（如花样跳绳、滑板、极限飞盘、跆拳道、独轮车、小轮车、飞镖等）。丰富的体育课程能涉及到学生在各个年龄阶段的体育项目的层面，让学生能够在自己擅长的领域成长。

专家观点

课程再优化强化监测落实

　　“新课标的内容，是结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育时代新人培养的具体要求。 ”青岛大学师范学院教授王忠厚表示，优化课程设置，是此次新课标提出的首要观点。新的义务教育新课标整合小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治”，进行九年一体化设计；改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设；科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级；将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。最重要的一点是，“新课标”中还提到，学生需要学习的课程包括清洁与卫生、烹饪与营养、家用电器的使用和维修等，这些课程的开展，可以说让学生的学习生活变得更加丰富。除此之外，像是一些农业生产劳动、传统工艺的制作以及现代服务业劳动等，都将会出现在学生的劳动课当中。

核心素养教育转型新方向

　　福建师范大学教师教育学院院长余文森博士认为，如果用一个关键词来描述义务教育新课标的新意，那一定是“核心素养”。核心素养是义务教育新课标的“基因”，义务教育新课标是以核心素养为导向、为主线构建起来的新型课标，关注的是人的内在的品格和能力，它区别于之前“三维目标”的课标，更区别于早期“双基”的大纲。这意味着义务教育新课标真正实现了从学科到人、从知识到素养的转型。课标是教育的支点和龙头，课标的转型必然要求并推动整个教育的转型，其中自然包括教学。也就是说，义务教育新课标呼唤的新教学不是点滴和局部的创新，而是整个育人方式和培养模式的创新，即对应于义务教育新课标，我们要建立真正以人为本、以核心素养为导向的新型的育人方式和培养模式，才是对新教学的定义。

观海新闻/青岛早报记者 钟尚蕾