晚报小记者了解到一张报纸的诞生过程。 张译心 摄

晚报小记者参观青岛日报社报史馆。

译心研学团 每周有活动，周周都精彩。

　　备受欢迎的"青岛晚报小记者新闻写作大课堂"暑假系列活动持续火热进行中，小记者们分批走进青岛日报社，在报史馆了解报业发展历史和全媒体传播格局，感受新闻工作环境氛围，在大会议室听多位晚报资深记者讲不同主题的新闻采访和作文写作课，收获更多知识，成为更加优秀的小记者。

　　在一楼的青岛日报社报史馆，青岛晚报副总编辑张贝带领小记者们走进历史长河，了解青岛日报社的历史与发展。一张张发黄的旧报纸见证了历史变迁，也见证了报业的发展，从活字排版印刷到激光照排，从手写稿件到电脑敲字，不变的是一代代报社人对新闻的初心追求。如今，青岛日报社旗下已经拥有青岛日报、青岛晚报、青岛早报、老年生活报、青岛画报、读报参考、青岛新闻网等4报2刊1重点新闻门户网站，以及观海新闻、青岛新闻、掌上青岛、智慧青岛等系列新媒体，形成了“纸媒+网站+客户端+官微+自媒体+政务服务商务”全媒体传播格局。

　　暑假第三期课堂由青岛晚报记者高静文为小记者们带来《用生动的场景描述为作文加分》。作文当中的场面描写是小学阶段必须掌握的描写方法之一，好的场面描写能够让作文出画面，感受到作文里丰富的场面活动，写出作文里生动形象的人物活动。那么该如何写好作文里的场面呢？高静文介绍了五个方面：全面细致的观察；交代清楚叙述的三要素：时间、地点、人物；梳理场景，搭建框架；点面结合，层层递进；敢于取舍。具体观察时，要调动一切感官，注意人物的活动和事情的发展变化，尤其不能放过任何一个很有特点且具有典型意义的细节。必须交代清楚叙述的三要素：时间、地点、人物，理清头绪，要有主有次，有详有略，有层次、有条理地展开描写。叙述的时候可以采用点面结合的写法，先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。或者是一上来用人物的点带入，再将“镜头”转移到整个画面。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。要依据叙事性、作品所要表达的中心意思进行精心的取舍，合理筛选出几个具有典型意义的人或场景。短短一小时的“报社游”，同学们直呼收获颇多。

　　观海新闻/青岛晚报 记者 高静文 小记者 邓鹤言 刘逸

　　小记者手记

　　了解报社历史 学习新闻写作

　　刘逸泓（上清路小学）：通过高记者生动又详细的讲解，我学习到了“用一切感官观察”五W“由点到面”敢于取舍“梳理框架”等多种能让场景描写更加生动的方法。我打算在日后的作文练习中，把学到的方法应用上，为自己的作文增添光彩。

　　除了实用的写作方法，我还了解到一份报纸是由很多记者和编辑的心血造就的，为了让青岛市民一早起来就能看到当天的报纸，报社的工作人员深更半夜还在坚持工作。我不禁对他们肃然起敬。为了更及时、更准确地向社会传递各种新闻资讯，为市民提供各种便利，报社的工作人员不惜辛苦劳累，这种无私奉献、忠于职守的品格多么值得我们学习啊！这次来到青岛日报社，我更加坚定了自己的信念，好好学习文化知识，好好学习写作，以后也要从事像记者一样有意义的工作，为社会发展贡献自己的一份力量！

　　邓鹤言 （青大附中）：首先，我们了解了报社的历史。张老师带我们看了许多珍贵的照片，有一张模糊的照片，与周围格格不入，我十分奇怪：为什么这张模糊的照片要摆在这里呢？我便主动询问了张老师，张老师便说道：“这上面的男人是我们报社的一名记者，他当时在撰写一篇寻亲记的文章，讲的是一个小女孩在自己9岁的时候意外了解到自己不是本地人，自己的父母也不是亲生的，于是她找到了报社，了解到自己老家的地点，再与警方合力寻找父母，就这样，她终于找到了与她阔别已久的父母，而她就是照片中报社记者怀中的那个孩子，当时摄影师太激动了，所以导致画面不清晰，但是它依然有很高的价值。”我们都被这个真实的故事深深感动了！