李建刚老师曾多次为晚报小记者授课。（资料照片）

家长汇

　　日前，青岛市中小学语文学科带头人、青岛第二实验初中李建刚老师，以《正有凌云笔 寸心著文章》为题，为青岛晚报小记者和青岛市少年科学院小院士讲了一堂内容丰富的线上名师写作课。

　　“培根说，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”李建刚鼓励小记者和小院士，爱读书，广读书，爱生活，会观察。与其想通过读作文书来提高写作水平，不如广泛博览群书，会有更多受益。

　　“放学时，大雨如注，无奈之际，母后飘然而至，出手相助，儿臣不胜感激。结局是母后淋雨，身染小恙。”“放学时，大雨如注，无奈之际，母后飘然而至，出手相助，儿臣不胜感激，看着头顶雨伞倾斜，我执意撑着雨伞倾向母亲60°。结局是身虽大半淋湿，但有回报爱的喜悦。”李建刚把这两段分享给大家作比较。当母爱有了回报和反馈，有了新的情节和结局，也将亲情的长辈呵护晚辈之爱，升华为亲子之间的互动和孝道的表达。

　　“吃虾虎，你会想到怎样的主旨？”李建刚提问后，小记者和小院士踊跃发言，有的回答说，虾虎壳难剥，妈妈会帮忙剥给孩子吃；有的回答说，与妈妈和奶奶一起吃饭时，妈妈会同时剥给奶奶和孩子吃；还有的回答说，小时候，妈妈剥给孩子吃，等孩子长大了，也会剥给妈妈吃。深入浅出的讲解和生活化场景的问答互动，引导大家做生活中的有心人，通过观察和思考来深化立意。

　　李建刚提纲挈领地告诉大家，叙述一般是作者对人物的经历和事件的发展变化过程，以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写一般是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景进行具体描绘和刻画的一种表达方式。通过借景抒情、睹物思人、欲扬先抑、对比映衬等多种技法，可以为自己的作文增光添彩。

　　“亲情是孟郊慈母手中临行密密缝的针线，亲情是朱自清父亲艰难而又无微不至的背影，亲情是父母那双对儿女深切关怀的眼神。”李建刚结合课堂上所列举的例文，建议小记者和小院士，结合自己的生活经历和感悟，以“亲情”为内容写一篇记叙文，力求写出自己的真切体验和独特感受。

　　观海新闻/青岛晚报 首席记者 张译心