□赵黎

　　近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”登上各平台热搜。一位老师吐槽“课间圈养”——七成学生课间不出教室。山东省教育厅公众号予以转发，引发众多家长共鸣。

　　在这位老师发布的视频中，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。是学生不愿意出来活动吗？学生表示：“课间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”因此，不去操场实属无奈。

　　网友陈女士的儿子就读于一所公办小学，陈女士表示，学校里有老师巡查，发现谁下课在走廊上奔跑就要给予惩处。有一次儿子回来说，班里有同学被“抓”了，班级因此被扣分，班主任批评了全班同学。

　　此前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1908名中小学生家长进行的一项调查显示，75.2%的受访家长称，“安静的课间10分钟”现象普遍，且在小学最为突出。

　　关于“课间10分钟被剥夺”，各方都有苦衷。老师说，每个课间要求提前3分钟启动静音模式，这是为了让孩子们收心，快速进入下一堂课的氛围中，提高学习效率。管理者说，课间不允许跑跳是出于安全考虑，“脆皮”的学生动不动就受伤，一旦出现磕掉牙、撞破头的情况，家长免不了要问责学校，为了安全，选择“一刀切”是最保险的做法……在各种声音里，学生的诉求没有被充分重视。和同学们说说笑笑放松大脑，在操场上打打闹闹活动身体，其实是孩子们正常的生理和心理诉求，至于喝水、上厕所等更是“刚需”，但这些需求总是被不断压缩。

　　回忆以前的学生时代，课间10分钟是整个校园生活里不可或缺的靓丽色彩。这些“留白”时间，让学生们的许多奇思萌生，让同学间深厚的友谊扎根。课间10分钟也被证明是科学合理的安排，教育部2021年5月通过的《未成年人学校保护规定》明确要求，“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”

　　“留白”是绘画的技巧，也是教育的艺术和学生发展的需要。高超的画家在创作时，都会自然而然地“留白”。适度地留有空白，不仅是画作本身的需要，也是对观众的尊重：为观众留有足够的想象空间，让观众参与到画作的共创过程中。正是在那些画作的空白之处，观众在大脑中勾勒出了画外之景、听到了画外之音、感受到了画外之韵。

　　对教育来说，同样需要“留白”。不管是人格塑造、思维能力培养还是创造素养的激发，教育一切的价值指向都必然遵循这样的路径——内化。内化的根本就是把教育的价值追求，通过教育对象的自我认知、独立思考、自然认同，转化为自觉行动。所以，教育不能通过灌输、控制和高压来实现价值构建，而是要通过教育的艺术对学生进行唤醒、诱导和点燃，实现对学生发展的支持。当学生的所有时间和空间都被大量的课时、做不完的作业所填充时，学生失去了独立思考的机会、自由选择的机会，只能被动地接受、消极地适应，生命应有的活力状态以及生命感和价值感将不复存在。

　　海尔学校校长孙先亮认为，为学生“留白”，不只是在课间，更应该贯穿教育的全过程。创造学生健康生活和自身发展的教育空间及生态，是教育的理性行为，需要各方教育人士、社会各个层面的积极主动作为。对于学校来说，应按照德智体美劳全面发展的要求，让学生在知识学习之外，有更多的阅读、思考、个性张扬的机会；对于教师来说，应当自觉给学生留出空间，文武之道，张弛有度，学习的过程就是调动人的身心各种要素共同作用的结果，优秀的教师总是给学生的思维培养创造有利条件，也总是以最少的甚至“零作业”来引导学生。

　　年少时播下什么种子，长大后就会结出什么果实。今天的教育对生命的尊重、对孩子思维的激发、对学生解决问题能力的涵养等，都需要通过“留白”彰显出魅力，最终结出期待的果实。