邹华在心理科咨询室坐诊。受访者供图

　　早报3月7日讯  青岛妇女儿童医院心理卫生科副主任医师邹华，从医近二十载，倾听了许多患者家庭的痛苦、焦虑，更给予了他们许多的理解、支持和改善问题的良方。

　　陪伴“星星的孩子”康复治疗

　　心情糟糕时，很多人会自嘲“自闭了”。然而，对于很多孤独症患儿家庭来说，远没有如此轻松。在我国，孤独症的发病率约为1%，有超过1000万的孤独症谱系障碍患者，其中超过200万是12岁以下的儿童。这群来自“星星的孩子”离我们并不遥远。青岛妇女儿童医院心理科是全省最早开设孤独症诊断及干预康复的专业科室之一，开设的专业孤独症发育迟缓门诊及孤独症日间康复病房，为岛城众多孤独症孩子提供高水准诊断及康复训练，让来自“星星”的“孤勇者”不再孤独。

　　邹华告诉记者，如今在门诊上孤独症的诊断年龄越来越小，因为越来越多的家长通过各种渠道了解后能敏感地关注到自己孩子的不一样，比如“孩子2岁了，怎么还不太说话？”“孩子反应好像有些慢，很少跟大人互动”……以前多数是3岁以上进入幼儿园集体生活后的孩子来就诊，现在2岁的孩子由家长带来检查的已有很多。邹华说，多年的工作经验让她从患者家庭进入诊室起，就开始了仔细的观察。“有的孩子从不与医生的目光对视，进入诊室后仍沉浸在自己的刻板重复行为上，如敲打诊桌上的键盘，用就诊卡反复刷读卡器，看自己的手，画圆圈等。”当医生反复呼唤或试图吸引孩子的注意时，孩子却很少有回应。不喜欢与他人说话交流，是孤独症谱系障碍患者的一个常见表现。

　　邹华介绍，孤独症谱系障碍是一种起病于婴幼儿期持续终生的神经发育障碍性疾病，主要表现为社会交往和沟通障碍、狭隘兴趣及刻板行为，多数患儿伴智力发育障碍或感知觉异常，与单纯的孩子说话晚、性格内向完全不同。在门诊上经过专业评估和检查后，有些来就诊的孩子被确诊为孤独症谱系障碍，邹华很能理解家长的痛苦、担忧，但她也总会积极、耐心地鼓励家长们要树立信心，以许多成功案例来劝导家长们坚持康复训练和治疗。“孩子的预后取决于病情的严重程度、儿童的智力水平、教育和治疗干预的时机和干预程度。”她说，孤独症的治疗以教育和训练为主，大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持服务，家长也可以通过行为动作训练、交流沟通训练、反应能力训练、语言听力引导等对患儿康复治疗和家庭护理干预。

　　让“学习困难”孩子发出光亮

　　近年来，心理科开设的“学习困难”门诊也一下子受关注起来。邹华坦言，学习困难是一件值得重视但需要科学认识的事。当孩子学习困难时，应当更多地帮助他们查找原因，看看问题出在什么地方。找到困难所在，才能够提供有效的干预和支持。每当有家长带着孩子来到“学习困难”门诊咨询，邹华首先会详细地沟通访谈，了解孩子的学习、生活情况，以及孩子本人的情绪、发育状态、成长经历等，充分收集信息。其次，再开出一些标准化的评估和检查来鉴别孩子的“困难”所在，获得一些量化指标。完成检查后，她再帮助家长解读检查结果，分清孩子是“不能学习好”还是“不愿意好好学”，帮助家长去理解问题所在，和家长一起选择适合的治疗方法。治疗开始后，通过定期复诊随访，还会不断调整治疗方案，陪伴和帮助学习困难孩子恢复学习的积极性、主动性、专注度，提高学习效率，陪伴他们建立自我认同，在人生长河里找到属于自己的位置并发出光亮。 （观海新闻/青岛早报记者 杨健）