6月15日，青岛中考进入第三天，九年级考生迎来英语和历史两科考试。从考生反馈看，今年青岛中考英语试题在延续以往风格的基础上有所创新，试题考查较为全面，部分试题很灵活，内容也颇有意思，既有非遗技艺和荷花文化，又有太空科普和海岸线防护，答完题有种“上知天文下知地理”的成就感；作文题主题贴近生活，不仅人人有话可说，而且抒发真情实感。中考历史试题整体比较平稳，不用死记硬背大量知识点，作答较为顺畅。
英语：
坚持素养立意《爱莲说》入阅读题
15日上午，中考英语科目考试结束后，记者在青岛五十九中、二十一中等考点外采访了多名考生。“基本上没有直问直答的题。”“阅读理解有一些创新题型，比如任务型阅读是要求补全阅读笔记。”“我是‘极限’答完，‘6选5’那道题也有一定的干扰性。”受访考生普遍认为，这次中考英语试题整体难度与一模、二模持平或高于一模、二模，考验词汇量，部分题目让人“耳目一新”。
一名考生提到：“阅读题里出现了周敦颐的《爱莲说》，建议下届考生多看一些传统文化相关的知识点。”还有考生坦言，试卷中“6选5”题型涉及烘焙相关内容，因学生日常相关经验较少，作答时存在一定难度。另外，部分考生直到收卷铃声响起才刚完成作文，答题节奏偏“赶”。
总体上看，今年的英语试题既注重基础性，又兼具创新性和灵活度，学科特色鲜明，以真实情境为依托，引导学生联系个人实际，运用所学解决现实生活问题，对初中英语教学和初高衔接有积极的导向作用。
试题依托人与自我、人与社会、人与自然三大主题，以丰富的文化语篇为载体，紧扣时代脉搏，有机融入“五育”，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，培养学生的家国情怀、社会责任感和人类命运共同体意识。例如，短文填空选用“九鲤灯舞”非遗技艺语篇，在追溯中国传统技艺历史渊源的同时展现其当代生机，以文育人，筑牢文化自信；完形填空以青年返乡创业助力乡村振兴为蓝本，阅读理解C篇引入太空科普知识，激励学子将个人专长融入国家发展大局，厚植科学探索精神与时代担当；阅读表达B篇结合青岛海岸线防护案例，引导学生树立“知海护海”的绿色发展观；阅读理解D篇“学习烹饪技巧”与阅读表达A篇“赏荷”从劳动实践与生活美学切入，倡导循序渐进的成长型思维与以美育人理念。
同时，试题坚持素养立意，严格依标命题，注重稳中求新，全面考查学生的基础知识和关键能力。
青岛三十九中英语名师孙晓霞认为，今年的中考英语试题整体上稳中有新，贴近初中英语教学实际，利于对学生能力水平的全面考查。试题选材广泛、体裁丰富，注重对学生文化意识的浸润和培养。比如，“荷花”语篇介绍了荷花浑身是宝，荷花的文化象征意义及荷花文化走出国门被越来越多的外国人所喜欢。语篇第一个任务要求学生提取整合文本信息完成阅读笔记，第二个任务要求学生以文化大使的身份设计两个推动“荷花文化传播活动”的方案，任务兼具探究性与开放性，考查了学生信息结构化处理与迁移创新的能力。
跨学科融合是今年试题的一个亮点。例如，选用太空科普知识、海岸线变迁等与物理、地理学科相关的素材，在跨学科视野下考查学生的阅读理解能力、语言运用能力和创新性思维，引导学生以素养发展为导向，提升应对未知、未来的综合能力。试题最后一个语篇讲述了海岸线在海浪侵蚀与气候变暖的影响下不断变化。其中一道题要求学生依据文本信息完成地貌变迁图示，考查了学生根据文本内容提取关键信息并推断信息之间逻辑关系的能力。最后一题要求学生梳理、概括文本关键信息并完成概要填空，考查了学生对文本的整体理解。
青岛五十八中英语名师郐丽红表示，半开放式作文以“那一刻我理解了 ”为题，要求学生讲述自己对某个人从不理解到理解的过程和感悟，考查了学生用英语描述经历，表达个人观点和情感的能力，引导学生关注内心世界、理解他人立场、实现自我成长。
历史：
巧妙创设情境“重过程、重推演”
据考生反映，今年中考历史试题很灵活，与现实生活联系紧密，重点考查对知识的理解和运用，不需要“死记硬背”，也没有什么偏题怪题，做起来得心应手。
试题巧妙地将“五史”教育有机融入考查情境，从秋收起义的策略调整到人民军队的峥嵘岁月，让学生在历史抉择中体悟信仰力量；从宋词的豪迈气韵到《本草纲目》的医药智慧，引导学生在溯源文化根脉中筑牢自信之基。试题紧扣时代脉搏，将制造业发展、海洋经济等现实命题与历史经验相联系。在试题中，历史不再是冷冰冰的年代与事件，而是有温度的成长养分，引领学生在潜移默化中完成从情感认同向理性担当的升华。
试题鲜明指向核心素养，着力培养学生的“真本领”。唯物史观的辩证分析、时空观念的立体建构、史料实证的严谨求证、历史解释的综合评判，四大维度环环相扣。试题摒弃了单一结论式设问，转而提供如文物图像、数据图表、学者观点等多元材料，引导学生思考如何筛选有效信息，如何交叉印证史实，如何构建逻辑自洽的论证链条。这种“重过程、重推演”的考查方式，真正将历史学习从“知识搬运”升级为“思维淬炼”，让批判性思维与逻辑表达能力在解题中自然生长。
试卷精心打造了贴近生活、还原学习、对接社会的真实场景。无论是“北京人的一天”手抄报设计，还是“交通·强国”跨时段探究，亦或是社团活动的主题研习，都将历史知识巧妙嵌入学生熟悉的认知经验中。
青岛晚报/观海新闻/掌上青岛记者 董真 于娜