擅长和学生打成一片，“孩子王”孙睿乐在其中。（学校供图）

　　春日的青岛九中校园，风景如画，生意盎然。 （学校供图）

　　春风轻拂，万物生长，走进青岛九中校园，仿佛踏入了一座“学校森林”，“树苗”拔节向上，“鲜花”次第绽放，千姿百态，自由蓬勃，呈现出高质量育人生态的生动图景。作为这所百年学府的新时代“掌舵人”，青岛九中党委书记孙睿从2021年8月来到这里，就在做一项“大工程”——在倍速时代的激流中，开启礼贤复兴加速键。从教37年来，“改革先锋”与“创新达人”一直是孙睿的鲜明标签，他曾开创了青岛高中教育实践的诸多“第一次”。在青岛九中，他的创新步伐依然果敢而坚定：从组织层面上“森林育人生态”的系统重置，到个体层面上“责任内驱力”的激发，在孙睿的“施工图”上，礼贤复兴正以加速度推进。“我心目中理想的教育，要有百廿文化积淀的影响、爱国主义精神的引领、科技精神的加持，最重要的是张扬每一个独特生命体的个性，让每一个人找到自我，成长为有格局、有教养、有未来竞争力的优秀人才。”从历史中挖掘价值和意义，在创新中重塑模式与优势，这位齐鲁名校长的教育理想正一步步变为现实。

　　做“有远见的教育”

　　“睿”智船长高扬创新风帆

　　在青岛教育界，孙睿是名副其实的“网红书记”。对外，他是青岛九中“行走的代言人”，每当学校有新动作、新举措，他都会化身为“最佳宣传员”，学校宣传片有他出镜，学校大小活动上他的讲话总是金句频出。对内，他是学生们眼中亲和力满分、具有“吉祥物”属性的“大家长”。他走到食堂，学生说“好久没见，过来抱抱”；他参加活动，学生喊“拉他合个影，加持一下”；在他办公室的显眼位置，摆放着一幅画像，是中加班学生为他画的，画上写着“世界上最好的校长”。

　　他也是老师们心中人如其名的“睿”智“船长”，凭借“看远方”的能力，引领学校在基础教育变革的浪潮中锚定正确航向，不断乘风破浪。“当拔尖创新人才培养成为时代之问，当打破内卷成为全新课题，当人工智能重塑知识生产方式，这些都需要我们改变原有的传统教育模式，寻找新的路径去突破。”在孙睿的身上，学校“掌舵人”创新素质的重要性体现得淋漓尽致。他像一位从不疲倦的“教育创新设计师”，源源不断地“输出”新理念、新做法。在他看来，创新是学校发展的核心驱动力，也是学校“掌舵人”的时代必答题，“教育是一个未来的事业，今天我们培养的学生是未来20年、30年具有创造力的国家建设者、接班人，所以我们要用未来的眼光培养学生，那势必就要创新。”

　　改革不停步，创新不停歇，与他的个性也有很大的关系。“我一直想当孩子们的良师益友，我之所以喜欢教育，是因为我本身也是个孩子王。”孙睿笑称，如今自己虽然年龄不小了，但是童心未泯，依然像孩子一样喜欢新鲜事物，热爱冒险精神，勇于改变“昨天的自己”。早年当班主任时，他就以特立独行的作风“专治各种不服”。他在先后掌舵的两所高中，都结合学校的现状和历史办学特色，实施了具有前瞻性、开拓性的全面教育改革。不少如今教育界广为认可的做法，在当时看来堪称大胆、前卫，他也一直处于舆论的风口浪尖。而他的教育初心矢志未改，在时代大潮中多次创新、多次突破自我，带领学校实现了蜕变。

　　激发“责任内驱力”

　　“森林生态”打造成长沃土

　　来到青岛九中后，时任校长、学历史出身的孙睿首先从校史中挖掘深厚的“精神宝藏”——礼贤文化和院士精神。1900年，著名汉学家、德国人卫礼贤在青开办礼贤书院，打开了一座城市的现代教育视野。从礼贤书院到青岛九中，学校赓续125年学脉，先后培养了8位院士，素有“学在九中，院士摇篮”的美誉。

　　“这所学校在创办之初就提出了‘中学为体，西学为用’的办学指导方针，始终坚持开放办学，在教育发展的过程中勇立潮头、创新改革。另外，学校培养的院士无一不是理工方面的人才，在拔尖创新人才的培养上，具有传承和示范的意义。”孙睿沿着历史的脉络总结凝练出学校发展的精神内核，并结合时代对人才培养的呼唤，提出了16个字的新时代办学理念——“全面多元，身心两健，理工见长，创新卓远”。为此，青岛九中实施了“森林育人生态”的系统重置，在特色、精致、品质的学校价值追求引领下，致力于建设成为一所能够引领基础教育风尚、影响学生终生的学术型现代化学校。

　　何为“森林育人生态”？“这是一种全新的学校模式、是一种教育新样态，在这个地方，我们尊重、信任和鼓励每一棵‘小草’、每一株‘鲜花’、每一棵‘小树’和‘大树’，让他们张扬自己的个性，共同组成一个多样性的森林生态。”孙睿认为，理想的高中学校应该是一片“教育森林”，是每一个孩子生长的沃土，人人有才、人人成才，让每一名学生都在自身基础上实现更好的发展。

　　这个概念的提出，亦源于他去西双版纳森林的一次探访。“本来去找茶树，但走进森林突然有一种感受，每一棵树、每一株小草都那样生命茂盛，代表着每一个独一无二的生命，各得其所，各美其美。”他感性地说，青岛九中努力打造一种自然的生态，涵养每一名学生的个性，“森林课程体系”的学习模式一旦形成，就能让每一个孩子都找到自我，激发其责任内驱力。

　　打造多元化平台

　　赋能特长发展“繁花盛开”

　　孙睿坚信，“好的高中教育应该为学生一生追求幸福生活奠基，为学生一生实现个人社会价值奠基，这是创新的根本意义所在。”青岛九中要做的，就是为学生全面而有个性的发展，尤其是创新素养的培养，打造一个多元的体系和平台。

　　在课程体系重构方面，基于学生发展，青岛九中搭建特色化、多元化、精品化的礼贤课程平台，开发五大课程板块（生命未来课程板块、传统文化课程板块、国际化课程板块、信息化课程板块、人文美学课程板块）、九大课程体系（“三创”课程、小语种及国际理解课程、“新五育”课程、“新六艺”课程、精品艺体课程、研学实践课程、引桥课程及生命未来课程），创建十大育人场景，为学生提供真实的、可选择的、可呼吸的“有氧”教育。学校将课程分层、分类实施开展，真正实现“一生一课表”，让每一名学生找到适合自己的跑道。在学生素质培养方面，从“礼贤十大节日”的仪式感，到大研学、全国模联、草地音乐节等活动频频出圈，激活学生内心的热爱，赋能个性的发展。

　　在“森林课程体系”的支撑下，礼贤学子的特长发展实现了“繁花盛开”。2023年高考，九中学子高玉正被北京大学录取，他的高中成长经历生动演绎了“每一名学生都能在青岛九中找到适合的成才之路”。2024年，青岛九中的五大学科竞赛成绩突破历史：化学奥赛2人获省一等奖、5人获省二等奖，物理奥赛1人获省一等奖、1人获省二等奖、6人获省三等奖，数学奥赛3人获省二等奖，生物奥赛2人获省二等奖、4人获省三等奖。地球科学奥赛累计捧出136个省一等奖，以及全国9金、7银、8铜，青岛九中成为迄今全国唯一一所连续三年都有学生入选国家队参加国际地球科学奥赛的高中。这一年，青岛九中男女足还双双赢下“省冠军”，创造“青岛纪录”。

　　今年，孙睿掌舵的青岛九中推出一系列育人新动作、新举措，点燃了岛城教育圈。新引进数学、物理两位全国奥赛金牌教练，助力学校拔尖创新人才培养提档升级；人工智能实验班通过班级物理环境的整体改造、脑科学开发的学习力课程的引入，实现“再升级”；外语课改班全面引入雅思教学，提升未来深造和就业竞争力；作为全市唯一一所试点高中，今年首次招收足球特色班，兼顾体育与学业；打造“艺林计划”和“清美班”，提升学生综合素质，为爱好艺术的学生提供更为丰富的平台和机会。近日“官宣”的青岛九中礼贤校区，更是让学生和家长充满期待。

　　“我们希望为不同的学生赋能，让每一个孩子都能够在自己擅长的领域跑出来、涌现出来。”展望未来，孙睿踌躇满志，“伯乐和土壤，这里都有，期待千里马来。” 

　　青岛晚报/观海新闻/掌上青岛记者 董真