于子涵（青岛大学附属中学）：我们都知道“画龙”的神来之笔在于“点睛”。同样，要想写出生动出色的美文，更需要“点睛”之笔。怎样“点睛”，是我们都特别想掌握的技巧。今天，张老师亲自教我们“点睛”，让我振奋不已。张老师毫无保留地向我们传授着“独家秘笈”。更让我震撼的是，张老师直接把我写的游记作为典型文章来分析，从谋篇布局到细节描写，以“解剖麻雀”的方式逐一修改对比，让我深深体会了各种修辞手法的妙用，体会到了升华主题的“点睛之笔”。这简直是在手把手教我写作啊！不单单是我，小记者们都听得入了迷，或是目不转睛地认真聆听，或是忙着录音和拍照，生怕漏过任何一句精彩的讲解。

　　最后，张老师列举分析了三种不同类型的文章，句句蕴含着精彩，处处透露着“点睛”妙招，更让我们大呼过瘾。张老师用流畅优美、生动形象的语句，让我们深深感受了中国语言文化的魅力，在沉醉其中的同时，掌握了“点睛”的绝技，真是收获满满！

　　智勇皓（青岛君峰路中学）：今天，我们来到了青岛日报社，见到了我最喜爱的记者老师们，她们知识渊博，见多识广，特别热情温暖，如同春日的阳光一样，照亮了我们枯燥的学习生活。她们就像百科全书，总能带给我惊喜和收获。参观完日报社，我才知道原来看似普通的报纸，从写稿编辑到出版印刷，要经过层层流程，为了让读者第一时间看到最真实、最具实效性的新闻，要经过严格的审查和校对。而新闻的背后都是无数个日日夜夜加班加点，记者老师四处采访，用笔和镜头记录着真相和正义。

　　在我心中，他们是战士，肩负着承担社会监督的责任，无论风吹雨淋，都会出现在第一现场，深入挖掘事件真相，还原事实，给老百姓一颗定心丸；他们是科研家，用对工作的热爱，不断学习和探索，花费大量的精力和时间去探索采访背后的精准度，只为让新闻更生动地贴合人心；他们是“无冕之王”，尽最大的努力做好每一篇报道，坚持不懈地为社会进步贡献着自己的力量。看着讲台上给我们讲课的张老师，敬仰之情油然而生。我希望通过自己的努力，长大也要成为一名优秀的记者。

　　杨子航（青岛53中小学部）：暑假里，晚报小记者利好不断，我们刚从西安研学满载而归，今天又第一次走进心中崇敬已久的青岛日报社，探秘报纸背后的故事，聆听首席记者给我们传授写作技艺。在青岛日报社报史馆，我认真阅读一个个在报社发展历程中留下深刻印记的人物故事，仔细观看关于印刷过程的照片、尘封的记者手记、活字印刷的印章和泛黄的报纸。从一张张照片、一件件实物和一个个故事中，我了解到了青岛日报社的昨天和今天，读懂了它的发展和传承。

　　在作文课上，张老师给我们上了一堂生动的游记写作指导课。从确定文章的题目到写好每一个细节，张老师娓娓道来，列举了很多的实例。“于人们忽略的地方加倍地描写，能使你于平常身历之境，也含有惊异之感”，这句话让我印象最深，明白了写好一篇文章一定要从视觉、听觉、味觉、触觉等不同的角度来写细节，这样才会引人入胜。这次活动让我受益匪浅，今后我要更加认真仔细地写好每一篇文章，练好本领，长大以后也要加入到新闻记者队伍中，像记者老师们一样用眼力、笔力讲好身边的故事，传播好声音，弘扬正能量。

　　李辰瑶（青岛台东六路小学）：在青岛日报社报史馆，我了解了许多知识。你们知道青岛之前很火的挽救海鸥行动吗？就是青岛晚报发起的。当时的报社办公室在栈桥对面，记者们发现这里的海鸥常年会回来，但是数量却一年比一年少，于是他们就发起了挽救海鸥的这项活动。

　　张老师还告诉了我们许多写作文的要点。课堂结束时，张老师告诉了我们一句话，让我印象深刻。“努力不代表一定会胜利，竭尽全力才更接近胜利。”张老师还给我们举了个例子，10个95%相乘等于多少？有同学回答说，一定比95%大吧？张老师说不是的，答案约等于百分之五十九点几，连及格线都达不到，但是如果你用100%的努力去做十件事情呢？那结果肯定会不一样了。不知不觉中，一个多小时过去了，我了解到了日报社的历史，还知道了如何写作文，如何写好作文。这堂作文课，让我受益匪浅。以后我一定要向这个方向努力，努力做和张老师一样有文采的人。