昨天下午，随着一则“教育部网站4月6日最新消息：关于做好2022年中考命题工作的通知”公之于众，迅速在网络上引发强烈关注。教育部办公厅发布通知要求：尚未实行省级统一命题的省份，力争2022年实现中考省级统一命题，确不具备条件的省份，要明确时间表、路线图，到2024年实现中考省级统一命题。一石激起千层浪，记者采访发现，加快推进中考省级统一命题，其实近半年来已有铺垫，那么继2021年秋季学期开始全国落实“双减”工作进展平稳、成效明显的背景之下，此时这一“大动作”又有何意义？对青岛超2万中考学生来说又有何实实在在的影响？家长和老师们如何看？记者展开了采访。
背景
三年四提中考省级统一命题
记者梳理发现，早在2019年11月教育部出台的 《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中就明确提出：各地要进一步强化省级统筹，落实初中学业水平考试命题管理省级主体责任，尚未实施统一命题的省份，应积极创造条件稳步推进省级统一命题。在2021年更是被写入了当年的教育部工作要点，明确“完善省级统一的中考命题机制，着力提高命题质量”，要求深入推进中考改革，有序扩大招生录取改革范围，完善省级统一的中考命题机制，着力提高命题质量。如今，随着“双减”的持续深入，推进中考省级统一命题的步伐已然提速，2021年11月，教育部针对中考的一系列框架性建议中，也涉及到中考省级统一命题：“教育部会同有关部门积极落实《义务教育质量评价指南》，系统构建以发展素质教育为导向的科学评价体系，着力克服‘唯分数、唯升学’倾向。同时加快推进中考省级统一命题，开展命题评估，切实提高中考命题质量。 ”
今年2月份，在教育部举行的2022年首场新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚就深化基础教育综合改革工作表示：“创新突破是2022年重点工作任务的一个关键词。要深化考试评价改革，加快推进中考省级统一命题，要进一步加强 ‘双减’背景下中考命题的研究工作，切实提高命题质量，确保依标命题、难易适度、教考衔接。”吕玉刚表示，今年教育部将专门召开一次推进中考命题工作的会议，重点就是部署进一步提高中考命题质量。
意义
促进地区教育质量提升
“中考全省统一命题，这个‘风声’早已有之，理解它的题中之义还是要放在全国背景之下。 ”全国资深教育媒体人、高考升学规划专家娄雷向记者介绍，山西、安徽、福建等省份已经开始实行中考全省统一命题，山西省早在2010年就实行了中考全省统一命题，明确提出试题着力点放在主干知识上，不设偏题、怪题。另外，安徽全省统一命题新中考方案是从2020年新初一学生试点，涉及考试科目有13个。此外，浙江、辽宁等省份也在推进中考全省统一命题。值得注意的是，部分省份在实行全省统一命题的同时，也会给各地市一定的自主权，比如自主确定中考录取政策等。在部分试点省份，即便是全省考同一张试卷，高中招录依然是以市级为单位，不用担心会影响高中录取。
“省级层面的命题，对地方考生影响不大，因为虽然是统一命题，但是录取的时候还是分地区录取。但是，试题的难度、区分度会有所不同，考生需要适应新的题型和难度的变化。这对考生和老师们来说是一个挑战。 ”娄雷表示，距离今年中考还有两个多月时间，虽然现在还不明确会不会全省统考，但是他预计不会有太大的变动，“从多年的中考试题来看，试题难度一般都保持在一定难度范围内，如果省级层面集中命题，或许记忆性试题比例会适当降低。 ”
除了对考生的影响和挑战，中考统一全省命题对区域教育发展的优势更加明显。中考是初中课堂教学的“指挥棒”，中考试题的难度高低，直接引导初中的课堂教学行为。全省一盘棋，有助于各个学校相关的教学计划的统一制定，并且中考命题统一化之后，对应着未来的高中教育，甚至大学教育形成一个有机衔接。另外，全省一盘棋、全省一张卷更有利于省级教育主管部门对学生能力水平、老师能力水平、学校能力水平进行评测，分析和促进各地区提升教育质量。
