海洋，是青岛最为宝贵的资源和优势。青岛的海洋教育积淀深厚，各区市、各学校结合区情、校情推动海洋教育特色化发展，呈现出“千帆竞发”之势。刚刚落幕的海军成立70周年多国海军活动，让岛城各校掀起了海洋教育新高潮，海军节留下的宝贵教育资源，也为各校进一步创新海洋教育形式、丰富海洋教育内容、提升海洋教育格局提供了强有力的支持。
市南：打破学校围墙，深度构建海洋研学实践课程
进军营、上舰艇、听讲座、看展览……海军节期间，市南区各校开展了丰富多彩的海洋研学活动，盛大的海上阅兵更是给师生们上了海洋国防教育的生动一课。
以海育人，向海而歌，海洋教育早已是市南少年儿童的一门 “必修课”。近年来，市南区整体推进海洋教育行动计划，以“海洋+德育”“海洋+课程”“海洋+联盟”“海洋+教科研”“海洋+评价”五大行动为抓手，全面打造海洋教育生态圈。为了给学生创造优质的学习条件，市南教体局与自然资源部北海局等15家单位达成合作育人共识，共建海洋教育实践基地；在中科院海洋研究所、青岛海洋地质研究所探索建立市南区海洋实验室；聘任6位中科院院士担任市南区六大学区首席指导专家，各大涉海机构30余位海洋科学家担纲成为各学校首席指导专家。市南区率先达到了“一学区一院士、一校一专家”的海洋育人引领机制。
市南教体局相关负责人介绍，今年市南区在整体推进海洋教育五大行动的基础上，将重点提升海洋研学实践活动品质，深挖海洋科研、海洋制造资源优势，充分发挥市南区海洋教育联盟理事单位、实践基地的育人作用，开设以海洋为主体的，跨学科的，兼具实践性、生活性、发展性和创新性的综合课程，将实验室课程、实践活动课程与场馆游学等有机结合，积极开展研究性学习、项目式学习、主题活动、志愿者活动以及海上科考等。
记者获悉，在区域层面，市南教体局将出台 《市南区海洋研学指南》，构建研学实践课程，打破学校围墙，设立海洋研学课堂；在中小学层面，学校将探索课时调整，集中时段开展海洋研学，推进项目式学习、STEAM教育的实施；在幼儿园层面，海洋教育环境的营造将与园所文化、课程特色相融合，突出儿童化、特色化和园本化，同时依据《市南区海洋研学指南》，建立常态化的海洋研学实践活动。市南教体局希望通过深度构建海洋研学课程和课堂，进一步培养中小学生及幼儿“亲海、爱海、知海、用海”的意识，提高学生的核心素养和关键能力，激发学生保护海洋、探索海洋、维护国家海洋权益的责任感和使命感，培养“经略海洋”的未来高能人才。
青岛三十九中：海洋教育延伸至项目式学习
创建全国第一个中学海洋课程体系、成立首个海洋教育创新班、建立全国首个海洋教育博士工作站……青岛三十九中自2004年正式加挂中国海洋大学附属中学校牌以来，开创了中学海洋教育的先河，为学生创建了一片自由探究的蓝海。
“海洋班”是三十九中海洋教育的金字招牌，如今已有2个海洋自招班和3个统招海洋创新人才培养班。由海大专家和本校教师组成的“双导师制”，让学生得到全方位、全过程的指导，不少“海洋班”学生在经过三年系统学习之后，不仅学习成绩优秀、综合素质突出，还手握多项科研、竞赛证书，在高校自主招生中备受青睐。
在三十九中，享受海洋教育并不只是“海洋班”的专利。经过长期探索，青岛三十九中形成了 “基础型课程+拓展型课程+实践型课程”三位一体的海洋特色课程体系。记者了解到，三十九中充分开发利用青岛高校、科研院所的资源，与中国海洋大学、自然资源部北海局、中科院海洋研究所等一批单位签订联合育人协议。依托这些资源，三十九中实现每周一次海洋讲座、每月一次科考实践活动、每学期一次海洋课题研究、每年一次海上科考活动。除了借助外力，三十九中还组建本校海洋教育教师团队，多渠道培训教师，提升教师素质，先后引进了曾两次参加南极科考的白晓歌博士和以海洋地质为研究方向的王静博士。
“海洋教育”除了是一种学校办学的特色，也是一种学习方式的革命。“学校最初打造海洋教育的目的在于提升学生的学习兴趣，培养学生实践能力和创新精神。后来我们发现海洋教育的这种功能与项目式学习的学习方式是一致的。所以，我们对海洋教育进行升级，打造2.0版，把从海洋教育研究中得到的学习方式——项目式学习推进到国家必修基础课程中，发展学生核心素养，适应新高考的需求。”青岛三十九中校务委员王振敏告诉记者。
青岛同安路小学：构建“海洋小院士”成长新样态
与海军潜艇学院结成了共建单位、到海军博物馆研学、邀请青岛海洋科学研究所博士为孩子们讲述一堂生动科普课：海洋的“大眼睛”——蓝洞……短短的十几天中，青岛同安路小学便迎来数场与 “海”的约会，而这只是同安路小学海洋特色教育的缩影。
“海洋博士班”是同安路小学海式教育的名片，海洋博士班是由学校和自然资源部第一海洋研究所、中国科学院黄海研究所等共同商定成立的,学校定期聘请博士走进班级为学生授课，近两年来,就有三十余位中外海洋专家讲座走进学校的课堂。在海洋博士的带领下,学生们曾走进中国科学院海洋生物标本馆,见识了从沿岸、潮间带到数千米深的深海海底千余种模式的标本；开展以“小学生大研究”为主题的海岛科考系列活动，学生足迹遍布青岛周边小岛，围绕海岛生态环境、动植物分布、生物链等专业课题，展开实地考察和探究；通过进行无人船的试航,学生们学习了不同船型的驱动方式和优缺点,并完成湖泊水体的水深、水温、电导率等数据的采集,激发了学生的探究兴趣和动手能力。
“我们希望能让‘海文化’适合每一个学生的成长发展需求,同时与德育教育相融合,引导学生更好地认识海洋、关心海洋。”青岛同安路小学校长纪玉元告诉记者，下学期，学校的研学将再添新主题，比如海防、海洋权益和海洋资源等，推动学校全面育人工作再上新台阶。
□青岛日报/青岛观/青报网记者 王沐源 郭菁荔
