经史子集，传承中华文脉；诗词曲赋，浸染沁人书香；晨诵暮省，倾听生命拔节；春夏秋冬，酝酿书香校园。沐浴永宁，感受书香之气，聆听花开之音……这是永宁路小学“朵朵书窝儿”门口留言本扉页上的一段话，正在书窝里和小伙伴一起翻看《海底两万里》五年级一班王鑫田同学说，能和小伙伴来这儿看书，可是费了九牛二虎之力，这里太美了，里面的每一本书自己都喜欢。
永宁路小学校长赵宁说，营造新奇温馨的阅读氛围，把它作为一种奖励，是学校的一个创新。创设尊重、适性的环境氛围和多元、丰富的阅读体验活动，才能真正走进孩子，让孩子真心走进阅读。学校为孩子们创设了一个“道永心宁、予之美好”高品质学习空间，书香沁润孩子心田，让孩子宁静致远，也能让孩子的心灵绽放朵朵彩虹花。
分享阅读 “朵朵卡”有惊喜
位于教学楼大厅两侧，两间繁花掩映中的木质小屋就是“朵朵书窝儿”，推开门，一张蓝色的海绵垫四周是放满绘本和经典读本的书架，这里就是学校精心布置的可穿越时空、无车鸣马喧、可静心与名家对话的“窝儿”。说起这里怎么会成为孩子们最向往的地方，学校教师发展中心主任董诣卿介绍，明灯、抱枕、靠垫、书架营造出温馨的阅读环境，阅读者可盘坐、可斜倚，慵懒、放松，手执一卷，尽享美妙阅读时光。而只有拿到“朵朵卡”的孩子才能邀请一位小伙伴享有一天使用权。
“朵朵卡”和“邀请卡”是配合各班“悦读路上，一路芬芳”金朵朵学院绽放悦读评比栏用的，学生通过手绘、手抄报、思维导图等形式表达和记录阅读感想与体会，班主任用小磁钉在评比栏上记录孩子们的读书历程。每个阶段获胜的孩子获得一张“朵朵卡”，并获得“朵朵书窝儿”使用权，还会获得“邀请卡”，邀请一位小伙伴共同步入书窝儿阅读。
近一周时间里，王鑫田凭“蓓蕾初开2级”获得一张“朵朵卡”，并邀请小伙伴刘煊一起进入 “朵朵书窝儿”。刘煊说，被邀请很幸福，阅读体验很美妙，期待接下来自己有精彩的阅读故事，争取成为邀请者，和小伙伴再次来此悦读。
体验阅读 名师引领伴花开
每周一个班级只有少数同学获邀进入“朵朵书窝儿”，这种特殊奖励激发了全校学生前所未有的阅读热情。学校引领阅读工作室主持人尹贝说，学校教师带头设立“清心致远读书沙龙”“花儿与少年读书俱乐部”“朵朵文心社”“即刻读书会”等20多个阅读团队，引领孩子们阅读。让孩子带着思考、带着问题去读，并鼓励孩子们创作属于自己的阅读作品，帮助孩子们争取“朵朵卡”。
在六年级一班胡润同学的《爱丽丝漫游仙境》手绘作品中，将“白兔先生的房间好整洁，小圆桌上放了一个蛋糕和一杯可乐，沙发上的信还没有打开，长桌上有两杯没有打开的酒，这时电话铃声响了……”的故事场景，用彩色铅笔以卡通形象还原，展现了学生良好的空间和形象思维能力；在四年级三班孙哿佳同学《桂花雨》的彩色绘画作品中，青春、活力跃然纸上，生动地描绘了一幅儿童嬉戏图……
在体验和创作方面，孩子们的阅读兴趣更浓了。为此，学校精心布置了“楼层阅读区”，随时按需阅取童话、历史、传记等书籍，孩子们课余时间有了轻松阅读的好地方；各班设图书角进行“图书漂流”，孩子们放在家里的书籍可以在班级、级部乃至全校“漂流”，拓展了学生的阅读种类与数量。同时请“名家进课堂”，首期特邀国家级普通话测评员、前青岛市北区语文教研员韩旗伟为一二年级学生朗读了绘本故事，让学生们第一次与名家零距离接触，不断提升阅读的品质。
快乐阅读，课本剧里有创作
阅读的张力和智慧，给了孩子们更大的想象和创作空间。在刚结束的李沧区经典阅读活动上，孩子们精心排演了历史剧《螳螂捕蝉》，剧中讲述了吴王准备出兵攻打楚国，众臣劝阻无效时，机智少年利用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事促使吴王放弃攻打楚国的故事，扮演吴王的五年级二班王越同学说，剧目来源于课本，为认真揣摩好吴王的性格，自己在家里翻看了多个版本的历史书，详细揣摩表演技巧，感觉对历史背景、典故了解得更深了。六年级二班葛家琦同学扮演机智少年，他说比赛让自己锻炼了编剧、表演、主持、团队协作的能力。
课本剧如今已成学校品质课堂的亮点，在市艺术节上获一等奖的课本剧《九色鹿》是王文妮老师指导的。她介绍，课本剧需要学生在认真阅读的基础上，进一步揣摩人物性格、动作，研究好人物表情和心理，所以课本剧是阅读的升华，是学生思考力和创作力的体现。
学校设有笔尖芬芳、日有所诵、醒悟时分晨间三部曲；“悦读之声”广播电台每周一至周四12:30播出；记录“我的读书故事”；诗词大会，放飞梦想……校长赵宁说：学校构建了多维度、高品质的“阅读工程”体系，营造了浓郁的书香氛围，像《彩虹花》绘本中，每个小动物会拿到一种颜色的彩虹花瓣就会实现一个梦想一样，书香沁心，只为每个孩子都能绽放朵朵彩虹花。
王维 董诣卿
