超银，民办教育的创业“传奇”-青岛报纸电子版

    20年，一个人可以从懵懂走向成熟；20年，一所学校从艰难起步发展至一位难求。时间公正地记录着每一滴汗水与泪水，见证着每一次突围与前行，青岛超银学校用智慧与坚韧书写着一个教育界的创业“传奇”。
    1998年4月18日，明霞路12号，“超银”的起始之路——青岛超银职业高级学校，正式挂牌！二十年风雨春秋，二十年拼搏奋进。如今，超银教育集团已经拥有广饶路校区、鞍山路校区、超银小学、青岛西海岸新区超银学校、金沙路校区、超银科技培训学校六大校区，现有在校学生近6000人，教职工600余人，成为当下青岛市规模最大且成效最为卓著的优质民办学校。
    经济领域有个约定俗成的划分，一流企业定标准、二流企业做品牌、三流企业卖技术、四流企业做产品。2017年3月，“超银”被认定为“青岛市著名商标”。2018年3月，青岛超银中学通过ISO9001质量管理体系认证。很显然，作为企业办学的“超银”正在生成青岛市优质民办学校的标准。
好学校，被学生家长最大范围认可
    2017年，市北区教育局委托第三方调查机构，从总体满意度、教育教学、安全状况、家校沟通等多个方面，对全区幼儿园及中小学进行了一次全方位的家长满意度调查，成立仅仅一年的超银中学（金沙路校区）拔得头筹，成为市北区家长满意度最高的学校。各项得分均远高于市北区平均水平，在市北区所有学校中遥遥领先。
    究竟是什么“法宝”令一所成立仅一年的新校区收获如此高的赞誉？“20年来，超银学校各方面的管理已经形成了标准化的模板，这就像是学校的基因，令新校区在短时间内快速成熟壮大。”超银学校校长潘晓莉一语道破超银的成功密码。为了使“超银基因”快速植入新校区，超银教育集团采取“统一管理、统一师资、统一教学、统一考试”的“四统一”原则，并且采取新老校区间“一校带一校”的发展战略，广饶路校区与金沙路校区牵手，鞍山路校区与青西新区超银学校牵手，从老校区选派各学科骨干教师到新校区担任教研工作，各校区优秀师资互相交流，优化使用，共享总校专家团队、主题教育等八大方面的优质教育教学资源。
    被学生和家长认可，是民办学校生存的硬道理。20年来，超银教育集团积累的好口碑使其不断发展壮大的源泉。如今，“超银”二字已成为优质教育的代名词。可能很少有人知道，这个校名是在几个拟定校名都被告知已被注册使用的情形下，在一次亟待定名的讨论中诞生的。“超过银子就是金子”，这个朴素念头在超银教育集团董事长张勤心中涌出，于是“超银”成为正式校名被上级教育主管部门核准通过，也奠定了超银教育追求卓越的精神内涵。由此，超银人坚定信心，恒心不改，辛勤耕耘，厚积薄发，把一个名不见经传的普通民办学校，打造成家喻户晓、有口皆碑的一流名校。
    超银学校尽管起自非学历职业学校，但超银人心中始终充盈着对教育的激情和执着，在坚定地开启教育之路后，超银教育集团将目标锁定至学历教育——全日制初中。2001年，超银中学在广饶路141号，原青岛师范专科学校校址正式挂牌，由山东省青岛第二中学原校长邹积经担任首任校长。3年后，首批8个班386名学生在青岛市中考一战中，取得骄人“战绩”，被誉为“黑马”。
    一路走来，超银学校形成了自己的发展节奏，与新时代同频共振，拥抱着机遇与挑战。校区不断扩大，办学模式更是灵活多样。2006年3月，与青岛市原四方区教体局合作，青岛超银实业有限公司投资近千万元，在鞍山五路2号建起一幢四层教学楼，超银中学（鞍山路校区）成立。这种办学模式被称为公助民办，超银教育集团也由此进入多校区管理模式；2011年，青岛超银学校承接原市北区一所改制学校成立青岛超银小学，并于2015年率先引入被誉为“最成熟素质教育”的IB（国际文凭）课程，将教育辐射面开疆拓土至优质国际教育领域；2015年，原黄岛区教体局与超银学校联合办学，创建黄岛区超银学校（现更名为青岛西海岸新区超银学校），开创公建民营办学模式之先河；2016年，青岛超银学校与青岛报业传媒集团联姻，合作成立了青岛超银中学（金沙路校区）；2017年4月，经青岛市教育局批准青岛超银高级中学成立，成为一所完全中学；2018年，超银科技培训学校正式纳入超银教育集团统一管理。至此，超银教育集团教育领域覆盖从幼教、小学、初中至高中全学段，0～18岁教育列车全线贯通。
好管理，让每一名学生向着阳光生长
    20年间，从一个校区扩展到六个校区，从386名学生到6000名学生，超银教育集团的壮大不仅源自独到超前的眼光与格局，更得益于一套完善的管理制度。
    在超银学校，从上课、放学、甚至作业的量，都“有章可循”，让每一名学生都向着阳光生长。教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校基础性工作，也是最繁琐的细节性工作，来不得半点虚假，哪一项不到位、不规范，就都会影响到学校的教学质量。
    超银学校对常规教学的规范始终严格要求：二分铃要到教室，不要拖堂，把课间还给学生；学生上课违纪，不能把学生赶出教室，使学生处于失控状态；学生迟到不能将学生拒之教室门外；不可大声训斥学生；禁止对学生进行体罚和变相体罚，禁止重复性的罚抄作业，违者必究；禁止课堂上讲与教学内容无关的事情；班主任也不要利用课堂教学时间处理班级事务。老师上课姿态要端庄，非特殊情况不要坐着讲课；中午对学生的个别辅导请注意不要耽误学生午餐，也不要占用学生午睡的时间为学生辅导；个别学生犯错，个别教育，不得在全体学生面前大发雷霆；积极参加区市教研活动，取长补短，提高自身素质；年轻教师要多听课，努力提高业务能力；严禁有偿家教，违者必究。
    依据这些教学常规，超银学校各校区都给予更为细致的诠释。记者翻阅2009年6月1日出台的《超银中学课堂规范要求（试行）》，发现从学生上课向老师问好的节点，到重难点知识的授课时间，甚至学生上课的坐姿、回答方式等都有更加细化的要求。令人慨叹超银的管理没有最细只有更细。
好平台，让每一位教师加速度成长
    在超银学校，没有上下班打卡，没有指纹识别，老师却主动加班，中午教室里有老师，下课时只要学生有问题，老师都会主动留下，天天如此，无怨无悔，超银学校让老师如沐春风，不用扬鞭自奋蹄。
    超银中学创办伊始，大约90%的教师是退休教师。从第二年开始，超银中学教师队伍发展进入良性循环。历经20年的“大浪淘沙”，超银中学已经难觅退休教师的身影，年轻教师成为学校教育教学的“中坚力量”。这支充满活力的师资队伍，构成了以热爱工作、乐于奉献、精于教学而闻名的高素质的超银团队，成为超银学校频创教学奇迹之基。
    刘建勋，超银中学（广饶路校区）数学教师，他的“办公桌”就设在教室，他担任班主任的班里。“坐在教室里办公，不是为了纪律，而是让学生感受到老师和你们在一起。我想让学生知道，并不是你们在学习时，老师在办公室吃苹果玩手机。不是你要考学，是我们要考学。学习从来不是一件轻松的事情。”刘建勋平静地说着。
    除了上课，刘建勋在教室里最重要的事情是批改作业，“两个班两节课的数学作业批改一般两节课也完成不了。”常理而言，数学作业的对与错显而易见，老师给出的判断多是简单的对错号。但是，刘建勋却将自己化身一名“学生”：这道题为什么错？错在第几行？“错的少的作业常常会在错题旁写上几句，错的多的我就想法与学生单独交流。不仅如此，放学以后，刘建勋也会在班里多待一会。“学生有不懂的问题可以随时问我，课间操、中午、放学都可以，甚至晚上也可以。给孩子一对一地讲题，没有距离感，是建立良好关系的开始。”
    好的关系胜过一切教育，超银学校的老师笃信这一点。《青岛超银学校老师十戒》设置了一个教师行为的底线，也可以说是夯实了教育之基——当学生向你问好的时候，不能漫不经心，回答的时候眼神应注视着学生；请不要对学生说：“这道题上节课不是讲过吗？”。如果讲一遍就会，那任何人都可以当老师了；教室就是允许学生犯错的地方。不要讽刺挖苦学生：“其他人都会，怎么就你不会？”、“你怎么这么笨？”；上课提问或遇到几个学生走在一起时，不要总是对好学生格外关注，应优待貌不出众、内向的学生，越是长得普通、没有特点的同学越是需要老师给予足够的关注；走到学生旁边问他有没有听懂的时候要轻声细语，不要让第三者听到，因为没有一个孩子喜欢当着别人的面说“不知道”；批评学生的时候，不要全是自己讲，应留一段时间倾听学生的申诉；不能当着学生面使用手机，更不能带手机进入课堂；少用消极性词汇，如应用“保持安静”代替“别讲话”。不要大声训斥学生，更不能体罚或者变相体罚学生；因为无论你的出发点是什么，学生都接受不了。不要因为学生家长的地位和背景，而对学生有所偏爱，应该一视同仁。
    在竞争激励的民办学校中，最难能可贵的是超银学校里一直保持着一种良性竞争模式，营造了一片风清气正的教育教学环境。超银中学（鞍山路校区）英语教师张凤仙说，在超银，老师很单纯，学生很单纯，领导更单纯。超银学校是一方净土，不允许滋生病毒。学校把工作成效放在首位，很清亮，老师可以除了工作什么也不想。所以，每次考试之后，校长从来不找老师问责，因为每位老师都会自我加压，争取更好的成绩。正是这种充满正能量的教育教学环境，超银学校士气昂扬，师生间你追我赶，齐头并进，有时10个班级每个学科最高分最低分相差不到3分。
好教研，无限趋近低负高效的理想
    所谓“超银中学课业负担过重”曾一度引来社会的“不同声音”，被指高升学率来自题海战术。其实，教育界内早已达成共识，在中高考改革越来越倾向能力立意的当下，仅仅依靠填鸭式训练提高成绩的做法早已过时。其实，超银学校多年前就为作业“建章立制”，在作业的量与质上设置“硬杠杠”，瞄向“低负高效”的素质教育之路。
    《超银中学关于学生作业的有关规定（试行）》中明确规定，作业设计要有层次，教师应选取、设计不同的作业内容，对所学的知识和技能的基本要求、对知识的运用情况、对联系生活实际综合运用知识解决实际问题的能力和方法做出评价。还要根据学生的不同情况提出不同层次的要求，设定必做和选做的内容。语、数、英作业每天每科课外作业不得超过四十五分钟，小学科不留课外作业。个别学生确因知识水平、学习习惯的限制，严重超过时间仍难以完成课外作业，可有选择的完成必做题家长签字后，老师认可。实行周三自主学习阅读日，任何老师不能布置书面作业，对学生进行学习方式的指导，进行查缺补漏，预习阅读。另外，对个别学习优秀的学生经学生申请、家长签字、班主任批准，在保证教学质量的前提下，学校不强调他们必须以书面形式完成各科作业，为他们兴趣、个性的发展提供更广阔的空间。
    低负高效，是所有教育者的不懈追求。超银通过教科研体系的科学构建来阐释一堂好课的标准。潘晓莉说，20年来，超银学校一直在走科学育人的道路，注重教科研，构建高效课堂。为了打造一支专家型师资队伍，超银学校2010年在青岛教育界首创教学总监职务，聘请全国特级教师、全国优秀教师张伟担纲。自担任教学总监以来，张伟深入超银学校各校区听课评课近3000节，总结出十几套行之有效的教学方法，引领超银学校的教师队伍快速成长。
    2016年超银学校成立教科研中心，聘请全国模范教师、全国特级教师吴乐琴担任主任。自教科研中心成立以来，超银学校坚持开展系列教科研活动，扎实推进学校课程改革不断前进。“一堂好的语文课不是讲出来的，是感悟出来的，教师要与作者同呼吸共命运。语文的高效课堂不仅是语言运用、技能训练、知识渗透、集体活动，而且要关注学生气质的养成、时间效益。”在每周一例行的超银中学（鞍山路校区）听评课活动上，吴主任正在手把手地对老师们进行教学指导。鞍山路校区张丽梅校长紧接着补充，老师备课时不能只备一节课、一个单元，而是要备一本书，要注重培养学生的综合素质。这样的听评课，在超银学校各个校区早已成为教学的常规工作，教学总监、教科研中心主任、各校区校长课课不落，亲自把关。
    校区不断扩容，新教师大量招聘，而超银中学近年来教学成绩在全市一直名列前茅，学校特别重视并优化了自备和集备，发挥团队力量是提升教育教学质量的关键。教师在充分自备的基础上积极参加了有效的集体备课，充分发挥着教师团队的合作精神，集思广益，取长补短，达成共识。超银中学（鞍山路校区）语文教研组长张淑荣老师说：“语文博大精深，包罗万象，要给学生一杯水，老师就要准备一桶水，甚至是一个源泉。假期中的自备，小到哪些拼音书写上容易出错、文言文的讲解、重点词的解释等等，大到记叙文阅读如何讲、如何从构思、语言表达效果上讲解、如何对学生进行写作的引导，都要做一番认真的思考。”张老师对学校的集备也有着深刻的体会，“集备能有效地凝聚集体的智慧，‘三人行，必有我师焉’就是这个道理。教研集备能很好地落实新课改的要求，体现着合作、探究、创新和以人为本的精神，促进了教学相长。”为此学校加强了教研组建设，提出了“抓常态、强效益、细教研、升品质”的教研主题，教学和研究有机结合起来，通过实现民主、合作、共享，来打造实效课堂，提高教学质量，有效地促进了课堂教学的实效性。
好校风，从最后一名学生抓起
    从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生是超银对教育最执着的坚守。“做学生的朋友，让他们想到学校有爱他们的人，学生就会有动力，就会努力。对学生的关注不仅仅是在学习上检查他们语文古诗、化学方程式、物理概念是否背过，更是对他们生活中时时处处的关照。早上问问学生有没有吃早饭，给经常不吃早饭的学生温包奶，这些点滴小事会让他们时刻感受到老师的关爱。”
    2017年3月1日，青岛超银学校心理健康研究中心成立，同时加挂“超银心理工作室”牌匾，学校聘请国家二级心理咨询师、AIE国际注册心理咨询师蔡艽芳为中心主任。心理健康研究中心以“人格完善”为最终目标，通过启发、引导，使学生个性中的自主性、独立性、创造性得到有效培养和健全发展。除了开设常规的心理课程、心理咨询外，超银心理健康研究中心还将一些国际上流行的心理治疗项目引入学校，更好地关注学生心理健康，促进学生健康成长。
    在超银学校任何一个招聘启事中，都有一个“硬件”与学历、资历无关，但如果不合格就会一票否决，那就是《青岛超银学校拒绝招聘有以下问题的教师》：在你教学生涯中有三次以上体罚或变相体罚学生的现象；喜欢暗示、动员有偿家教，对家长的礼物来而不拒；不能容忍学生犯错误，经常对学生的过失大动肝火，对学生缺乏爱心；关心上级胜过关心同事；过分关注同事工作之外的事情；缺乏团队合作精神，对同事封锁教学信息；把钱看得太重，没有或很少有对学生的奉献精神；很少看、很少买专业以外的书，很少看新闻联播；从来没有自觉进行过爱心捐助；只把分数作为评价学生优劣的唯一标准。
    超银学校对问题教师“零容忍”，体现的是超银的胸怀和精神。办学校要做长远，超银学校的办学初心未曾因为岁月的流转减弱分毫，而是不断调整办学思路，不放弃每一名学生，办老百姓满意的好学校。“超银的教育理念很简单，就是让学生更好。”超银学校（广饶路校区）语文教师王林娜说。自从2007年来到超银工作，陪伴学生已成为她的工作日常。
    王林娜每天7:00就进班，晚上6:00清校时可能还会在班里停一段时间。即使到了晚上，她还在工作。有一段时间，王林娜临睡前会定个闹钟，提醒自己一件重要的事情。“再忙再累我都会记得给陈同学发一个鼓励的短信，让她知道老师在和她并肩战斗。”初二暑假前，王林娜接任陈同学所在的班的班主任工作。按照她以往的惯例，第一节课上她让学生写下自己的目标。陈同学的目标引起了王林娜的关注，“青岛二中”这所青岛市录取分数线最高的重点高中，以她当时的成绩，相距甚远。天道酬勤，当她一年内从级中游跃居最前茅时，连她自己也不敢相信。是超银让学生相信只要努力就会有奇迹。当陈同学抱着一大束花献给王林娜时，王林娜激动地抱着她说，“成绩是日积月累的努力堆积起来的，最应该感谢的是你自己。”
    “把整个心灵献给孩子”，超银学校墙壁上书写的办学理念，早已内化为超银人的自觉行为。20年来，超银学校践行着“超越自我成才，和谐发展育人”的办学目标，让每一个超银人都像超人一样创造着奇迹。